Воспитатель детского сада

«ЗИМА»

1.  Рассмотреть вместе с ребёнком картинки и напомнить ему названия времён года. Уточнить последовательность смены времён года.

2. Какое время года сейчас? Назвать предшествующее зиме и последующее за зимой время года. Какие изменения произошли зимой в природе?

3. Закрепить в словаре ребёнка названия зимних месяцев (декабрь, январь, февраль).

4.Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

                    Летом дни жаркие, а зимой - холодные.

                    Летом небо светлое, а зимой-…

                    Летом день длинный, а зимой …

                    Летом солнце яркое, а зимой -…

                    Весной лёд на реке тонкий, а зимой-…

                    Снег мягкий, а лёд-….

                    Одни сосульки длинные, а другие-...

5.Объяснить значение слов «снегопад, гололёд». Придумать предложения с этими   словами.

6.Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-определений и слов-действий).

   Зима (какая?) – холодная, снежная, морозная, долгая.

       Снег (какой?)-….

       Снежинки (какие?)-….

       Лёд (какой?)-…

       Погода (какая?)-….

   Снежинки зимой (что делают?) – падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают.

       Лёд на солнце (что делает?)-…

       Мороз (что делает?)-…

       Дети на зимней прогулке (что делают?)-…

       Метель (что делает?)-…

7.Вырезать из бумаги и наклеить в тетрадь снежинки.