Воспитатель детского сада
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «В мире вещей (одежда, обувь, головные уборы)»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник 6 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №5
Артикуляционная гимнастика: комплекс №5
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Беседа о правильном уходе за ногтями.
Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках.
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Одежда. Для чего она нужна?»
Цель: закрепить названия предметов верхней одежды, познакомить с составными частями предметов, развивать мышление.
Рассматривание иллюстраций по теме.
Дидактическая игра: «Что носят девочки? (мальчики)
Цель: развивать логическое мышление, сообразительность.
Игра малой подвижности: с мячом «Я знаю 5 названий ….» (обогащение словарного запаса)
Инд. работа по ПИД (природа)
Закрепить представления о золотом периоде осени. С Савелием А., Степой К.
Внести и ллюстрации с изображением вещей.
Альбомные листы, лекалы, трафареты (одежда), цветные карандаши.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Арифметические задачи.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: «Украсим платье»
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): Наблюдение за дождем.
Цель: формировать представления о зависимости сезонных изменений в живой и неживой природе, расширять словарный запас, развивать связную разговорную речь. Экспериментирование с объектами неживой природы: «Какого цвета водичка?»
Цель: Использовать игровую ситуацию для ознакомления со свойствами воды, как возможность ее окрашивания.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Оденем куклу на прогулку».
Цель: развивать способность находить оттенки темнее или светлее.
Подвижные игры: «Сбей кеглю», «Совушка», «К названному дереву беги».
Цель: Закрепить с детьми технику прокатывания мяча. Развивать ловкость, мышление, внимание.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка мусора на участке;
Цель: воспитание стремления к труду.
Инд. работа по развитию движений:
«Пройди по мостику».
Цель: упражнять в равновесии.
С Артемом З, Сашей Л.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Создать условия для исследовательской деятельности.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №5
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта: Беседа « Кто нас обувает и одевает»
Цель: закрепить знания о профессиях, дать знания о профессии модельера, закройщика.
Сюжетно-ролевая игра: «В ателье».
Цель. Расширять и углублять знания детей об окружающем. Учить понимать слова, обозначающие названия предметов, действия с ними и качественную характеристику.
Заучивание наизусть стихотворений:
Р. Оршанская
Две сестрицы, две Лисицы
Шили модные вещицы:
Платье жёлтое для Львицы,
Два кафтана для Барана
И пиджак для Пеликана,
Зайцу серому пижаму,
Шубу тёплую для Ламы.
Всех одели, нарядили,
А себе пошить забыли!
Игра малой подвижности:
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
Совершенствовать технику скульптурной лепки. С Соней С, Полиной К.
Закреплять знания детей о профессиях.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Викторина «Казачьи символы и знаки»
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за одеждой прохожих.
Цель. Рассмотреть одежду детей, прохожих, уточнить название, назначение.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игра: «Краски».
Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Д/игра «Из чего одежда»
Цель: развитие тактильных ощущений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Оформление папки-передвижки «Учите вместе снами».
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «В мире вещей (одежда, обувь, головные уборы)»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 7 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №5
Артикуляционная гимнастика: комплекс №5
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Общение воспитателя с детьми: на тему «Одежда». «Из чего делают одежду?»
Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы. Уточнить названия предметов одежды, для чего нужна одежда? Какую одежду одевают в разное время года.
Рассматривание дидактических картинок разных видов одежды.
Игра малой подвижности: с мячом «Назови одежду (зимнюю, летнюю, домашнюю»
Цель: Активизировать речь, формировать представления детей о видах одежды.
Инд. раб. по изо (аппликация) продолжать учить Максима П, Артема З. работать ножницами.
Формировать представления детей о видах одежды соответственно времен года.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Пересказ сказки Е. Пермяка «Как Маша стала большой»
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за растениями (деревьями, травой, цветами, грибами): Рассматривание березы.
Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.
Исследовательская деятельность: Рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР
«Ателье».
Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
Подвижные игры и упражнения «Ловишки», «К названному дереву – беги».
Цель: развивать быстроту, внимание, ловкость, память.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание дорожек вдоль участка.
Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.
Инд. работа по развитию движений
Прыжки с чередованием на одной и двух ногах с передвижением вокруг березы. Цель: воспитывать выносливость; развивать умения прыгать на одной и двух ногах. С Ромой П, Родионом П.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №5
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.
Настольная дидактическая игра «Подбери по форме». «Составь узор из мозаики».
Цель: учить детей сопоставлять форму предметов с основными геометрическими фигурами, правильно называть их, развивать зрительное восприятие.
Чтение художественных произведений: Чтение рассказа К. Ушинского «Как рубашка в поле выросла».
Цель: Учить детей чувствовать и понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построение сюжета, замечать жанровые особенности композиции языка, учить передавать свое отношение к сюжету рассказа.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.
Обобщать и систематизировать представления детей о происхождении ткани.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Мой дом, моя улица.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за прохожими. Обратить внимание на одежду людей, уточнить какая это одежда по сезону.
Совместная игра воспитателя и детей:
п/игра: «Море волнуется».
Цель: развивать координации движений, воображения.
«Пройди бесшумно».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация «Наши привычки-привычки наших детей»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «В мире вещей (одежда, обувь, головные уборы)»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 8 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №5
Артикуляционная гимнастика: комплекс №5
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться, аккуратно складывать свои вещи.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми: « Демисезонная одежда и обувь».
Цель: Обобщить и закрепить знания детей об одежде и обуви, которую люди носят осенью. Рассматривание дидактических карточек по теме «Одежда, обувь, головные уборы».
Цель: Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде и обуви.
Игра малой подвижности: Мяч соседу.
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Сколько?»
Цель: упражнять детей в счете и отсчете предметов в пределах десяти. С Артемом З, Соней С., Савелием А.
Формировать детей отчётливое, дифференцированное представление о различных видах одежды, их назначении и применении, о свойствах и качествах различных материалов.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: «В гостях у золушки»
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Унылая пора очей очарованье.
Прогулка
Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные): Наблюдение за голубями.
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Исследовательская деятельность: рассмотреть и сравнить голубя и ворону.
Цель: найти сходства и различия птиц.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР: «Построй по схеме»
Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.
Подвижные игры и упражнения: «Эстафета парами», «Кто больше»
Цель: упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища. Упражнять в прыжках через скакалку.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сгрести опавшие листья.
Цель: Формировать умение сгребать листву граблями в одном направлении.
Инд. работа по развитию движений
Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. С подгруппой детей.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей, используя подвижные, спортивные игры
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №5
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: Беседа: «Изобретение иглы».
Цель: познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты
Игра-тренинг «Дотронься до того, на ком надета одежда, которую я назову»
Цель: учить детей рассказывать об одежде своей и друзей по плану, описывать ее внешние характеристики, рассказывать об её назначении.
Строительно – конструктивная игра:
«Чья команда быстрее построит?»
Цели: учить строить в команде, помогать друг другу;
развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук;
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
«Волшебная палочка» Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми.
С подгруппой детей.
Формирование позитивных установок к различным видам игр и творчества
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение одежда прохожих.
Цель: обратить внимание на то, как изменилась одежда, обувь, головные уборы людей. Рассказать о правилах подбора одежды осенью, напомнить о важности умения одеваться по погоде.
Совместная игра воспитателя и детей:
П/и: «Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Продолжение работы по профилактике дорожных нарушений. Родительский патруль.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «В мире вещей (одежда, обувь, головные уборы)»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 9 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №5
Артикуляционная гимнастика: комплекс №5
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: «Как ткани ткут и нити прядут». Формировать представления об изготовлении тканей. Беседа с показом иллюстраций.
Рассматривание видеоматериалов: «История возникновения одежды»
Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес.
Дидактическая игра: «Третий лишний» (одежда, обувь, головные уборы).
Цель: Развивать наблюдательность.
Инд. работа
по вхлф:
Н. Носов. «Живая шляпа»; Формировать представления детей о нормах нравственности с помощью детской литературы. С подгруппой детей.
закрепить в словаре обобщающее понятие «одежда»
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование Тема: «Наше ателье»
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Тема: Ознакомление с жанром басни. Басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: Наблюдение за специальным транспортом.
Цель: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.
Исследовательская деятельность:
Опыт с резиной
Цель: дать понять, что резина мягкая, эластичная, не пропускает воду и воздух (для этого надуть воздушный шарик и налить в него воды); выяснить, в каких сапогах лучше ходить в дождь: резиновых, кожаных, почему?
Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра»
Цель: формировать привычку следить за чистотой своего тела. Учить детей умываться после сна, не расплёскивая воду на пол.
Подвижные игры и упражнения: «Совушка».
Цель: закреплять умение детей действовать по сигналу, бегать врассыпную, имитируя птиц, развивать равновесие.
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка сухих листьев на огороде.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Инд. работа по развитию движений
«Донеси мешочек корма».
Цель: упражнять в соблюдении равновесия. С Димой М, Ярославом Б.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Активизировать двигательную активность.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №5
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны
Беседа с детьми: Рассматривание иллюстраций «Головные уборы разных эпох». Беседа о том, как изменялись головные уборы с течением времени
Чтение художественных произведений: Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля» Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная «Мы все разные, мы все удивительные»
Цель: развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
«Творим и мастерим (по замыслу)».
Цель: Упражнять Виолетту Л., Алину М, в конструировании по замыслу.
уточнение и расширение словаря по теме недели.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: за ветром
Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
Совместная игра воспитателя и детей подвижные игры: «Лиса и зайцы».
Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.
«Хищник — добыча».
Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации по закреплению знаний по тематической недели.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на октябрь месяц
Тема недели: В мире животных (дикие животные и их детеныши)
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 22 октября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №4
Артикуляционная гимнастика: комплекс №4
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: продолжать воспитывать навык поведения гигиенических процедур после посещения туалета.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: « Беседа о диких животных и их детенышах »
Цель: Закрепить понятие «дикие животные и их детеныши».
Рассматривание дидактических картинок: «Дикие животные».
Цель: закреплять и обогащать знания детей о диких животных; формировать представление о повадках, привычках, особенностях внешнего вида, способах приспосабливаться к окружающей среде.
Дидактическая игра: «Найди братца».
Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие звуки.
Инд. работа по развитию речи
«Назови дикое животное с нужным звуком».
Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. С Соней С, Савелием А.
Обогатить и обобщить представления детей о диких животных к среде обитания.
Внести иллюстрации «Дикие животные и их детеныши»
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звук Т, Ть, буква Т .
2. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: «Ёж»
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за объектами и явлениями природы: продолжать формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе: холодает, небо стало серым, солнце светит не ярко и т.д. Учить детей самостоятельно отмечать изменения в живой природе и учиться делать выводы о взаимосвязи климата и всего живого на Земле.
Исследовательская деятельность:
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
С/р «Зоопарк»
Цель: закреплять и обогащать знания о животных живущих в неволе.
Дидактическая игра: «Угадай по описанию»
Цель: развивать память, воображение.
Подвижная игра: «Охотники и зайцы».
Цель: развивать ловкость, быстроту.
Подвижная игра: «Ловишки»
Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка мусора на участке;
Цель: воспитание стремления к труду.
Инд. работа по развитию движений
Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп. С подгруппой детей.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №4
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»
Цель: Формирование умения следить за внешним видом.
Пальчиковая игра: Белка
Скачет белка-шалунишка,
(«бегают» пальчиками по столу)
Рвет с сосновых веток шишки.
(сжимают поочередно кулачки на правой и левой руках)
Лапками сжимает ловко
(сжимают одновременно кулачки на правой и левой руках)
И несет в свою кладовку.
(«бегают» пальчиками по столу)
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр:
Инсценировка сказки «Лиса и волк».
Чтение художественной литературы: пересказ сказки Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку»
Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию.
Игра малой подвижности:
Цель:
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
«Ежик»
Цель: развивать творческое воображение, используя разные способы изображения.
С Артемом П, Артемом З.
Создать условия для самостоятельной деятельности детей.
Внести маски для инсценировки сказки.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Когда бывает скучно?
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Погода в октябре.
Цель: продолжать учить давать характеристику погоды.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Городки»
Цель: закреплять умения детей принимать и сохранять стойку городка.
И.м.п. «Жмурки с колокольчиком»
Цель: развивать слух, внимание.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать игрушки в корзинку
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Дикие животные и их детеныши»
Смена информации в родительском уголке.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на октябрь месяц
Тема недели: В мире животных (дикие животные и их детеныши)
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник 23 октября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №4
Артикуляционная гимнастика: комплекс №4
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы)
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми «Для чего зайцам нужны волки?»
Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано, развивать логическое мышление определять пищевые цепочки.
Рассматривание картинок: «Дикие животные»
Цель: закрепить знания о внешнем виде животных.
Дидактическая игра: «Четвертый лишний»
Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.
Игра малой подвижности: Игра с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?»
Инд. работа по ПИД (природа)
Закрепить знания времен года. С Ярославом Б, Степой К.
знакомство с разнообразием животного мира, их связью со средой обитания; формирование осознанно-правильного отношения к представителям животного мира.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Числа второго десятка.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Лепка. Каких животных ты больше любишь?
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): Дедуктивное наблюдение «Характеристики ветра»
Цель: учить детей подбирать определения, характеризующие ветер, пояснять, как они выявили ту или иную характеристику.
Экспериментирование с объектами неживой природы: Движение и сила ветра.
Цель: развивать познавательную активность детей.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
д/и «Какое животное спряталось?»
Цель: Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения .
Подвижные игры: «Ловишки», «Бездомный заяц».
Цель: развитие двигательной активности.
Цель: развитие внимания, быстроты реакции.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сгребание сухих листьев.
Цель: приучать к чистоте и порядку.
Инд. работа по развитию движений:
Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.
С Зоряной Ч, Савелием С.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей, используя подвижные, спортивные игры.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №1
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта: Беседа «Что мы знаем о диких животных наших лесов?»
Цель: Расширять представления о способах правильного взаимодействия с животными .
Сюжетно-ролевая игра: «Экскурсия по зоопарку».
Цель: Развитие игровой деятельности детей.
Заучивание наизусть стихотворений:
Лиса. Т. Патракеева
Вы не видели в лесу
Ярко-рыжую лису?
Эта рыжая плутовка
След свой прячет очень ловко,
То по веточкам пройдёт,
То обратно повернёт.
Не распутать этот след –
Ни конца, ни края нет.
Только если очень тихо
Будем мы гулять в лесу,
То, быть может, повезёт нам
Встретить хитрую лису.
Игра малой подвижности: «Быстро возьми, быстро положи»
Цель: развивать способность переключать внимание, быстроту реакции.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка) героев сказки «Лиса и волк»)
Цели :Развивать навыки лепки пластилиновых фигур, составляя их из отдельных частей , которые соединяются с помощью примазывания. Учить смешивать пластилин разных цветов для получения нужного оттенка. С Полиной К, Богданом Б.
Расширять представления детей о внешнем виде, среде обитания, способах зимовки, характере питания.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: «Бравые казачата»
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: за елью.
Цель: продолжать знакомить детей с елью. Закреплять умения детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения.
Художественное слово:
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: П.игры: «Светофор».
Цель: закреплять знания о значении светофора
И.м.п. «Панас-панас»
Цель: развитие внимания, воображения.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Рекомендовать родителям: подобрать иллюстрированный материал о диких животных и их детенышах.
Консультация для родителей «Гимнастика для глаз детям»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на октябрь месяц
Тема недели: В мире животных (дикие животные и их детеныши)
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 24 октября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №4
Артикуляционная гимнастика: комплекс №4
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Общение воспитателя с детьми: Беседа с детьми «Как и чем питаются дикие животные » Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Рассматривание дидактических картинок: с изображением диких животных и их детенышей.
Игра малой подвижности «Помоги малышам найти свою маму»
Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах
Инд. раб. по изо (аппликация) «Ёж»
Развивать способность действовать согласно алгоритму; эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие. С Кириллом М, Степой К.
Оформление уголка «Хочу все знать!»
Закреплять и пополнять знания о диких животных средней полосы России;
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа по теме «Лиса с лисятами».
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Логические задачи.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за растениями (деревьями, травой, цветами, грибами): Наблюдение за рябиной.
Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Исследовательская деятельность: Посчитать, сколько стволов в кусте, сколько гроздей. Сравнить красную рябину с черной. Найти сходство и отличия.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«В лесу живут…»
Цель: Развивать логическое мышление , умение делать умозаключения .
Подвижные игры и упражнения:
«Поймай мяч», Пройди бесшумно».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Цель: использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сбор опавших листьев
Цель: сформировать положительное отношение к трудовой деятельности взрослого, вызвать желание помочь.
Инд. работа по развитию движений
Продолжительный бег в медленном темпе.
Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Создать условия для активной двигательной деятельности детей и повышения положительного эмоционального состояния детей.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №1
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: продолжать отработку навыка аккуратно снимать одежду, развешивать её в шкафу.
Настольная дидактическая игра Дидактическая игра «Где чей дом?».
Цель: развивать комбинаторные способности, умение соотносить по величине домики, которые необходимо достроить с силуэтами диких зверей.
Чтение художественных произведений: В. Бианки «Купание медвежат»
Цель: Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст; формировать умение объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте; подбирать слова, используя рифму.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Муз. игра: «Пауза»
Цель: развитие внимания.
С Игнатом С, Савелием А.
Создать условия для закаливания.
Создание условий для коллективного труда.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Славные богатыри Белогорья.
Цель: Знакомство с русскими народными традициями.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: наблюдение за солнцем.
Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, формировать интерес к неживым объектам природы.
Совместная игра воспитателя и детей:
п/игра: «Пустое место», «Охотники и звери».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Предложить темы бесед с ребенком о диких животных. Поговорить о том, чем питаются, какую пользу приносят, почему называются домашними.
Дать рекомендации по организации режима дня ребенка.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на октябрь месяц
Тема недели: В мире животных (дикие животные и их детеныши)
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 25 октября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №4
Артикуляционная гимнастика: комплекс №4
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми "Кто был в зоопарке?"
Цель: развивать умение составлять небольшой рассказ, основанный на личном опыте.
Рассматривание альбома "Животные" .
Цель: развивать интерес детей к животному миру нашей планеты.
Игра малой подвижности: «Чей силуэт».
Цель: отработать навык узнавать диких животное по силуэту.
Инд. работа по ПИД (математика)
Графический диктант «Олень» Цель: развивать навык ориентировки на листе бумаги в клеточку. С Зоряной Ч, Алиной М.
Оформление выставки «Дикие животные и их детеныши»
вызвать желание узнать о местах обитания животных, об их особенностях и образе жизни.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Пересказ сказки В. Бианки «Купание медвежат»
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Какие животные готовятся к зиме.
Прогулка
Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные): наблюдение за вороной.
Цель: расширять представления о зимующих птицах.
Исследовательская деятельность:
«Почему говорят «Как с гуся вода?»
Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.
Ход эксперимента: Дети рассматривают перья гусиные и пуховые куриные, смачивают водой, выясняют, почему на гусиных перьях вода не задерживается. Наносят на бумагу растительное масло, смачивают лист водой, смотрят, что произошло (вода скатилась, бумага осталась сухой). Выясняют, что у водоплавающих птиц есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазывают перья.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Чье перо?»
Цель: учить детей сравнивать перья птиц, находить сходство, отличия, развивать умение подбирать перья соответствующей птице, различать маховые и пуховые перья.
Подвижные игры и упражнения: «Перелет птиц», «Совушка»
Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; обогащать их словарь.
Цель: упражнять в ловком беге.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сгребание сухих листьев.
Цель: приучать к чистоте и порядку.
Инд. работа по развитию движений
«Пройди по мостику».
Цель: упражнять в равновесии.
С Артемом З, Сашей Л.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Создать условия для исследовательской деятельности.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №4
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Дикие животные и их детеныши»
Цель: Продолжать закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах. Уметь различать хищных и травоядных животных.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты
Этюд на различные позиции в общении.
Цель: прочувствование различных позиций в общении.
Строительно – конструктивная игра:
«Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
Назови ласково» Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
С Савелием А, Степой К.
Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Солнце — источник тепла и света
Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;
Совместная игра воспитателя и детей:
Горелки»
Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Индивидуальные беседы «Профилактика гриппа»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на октябрь месяцТема недели: В мире животных (дикие животные и их детеныши)
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 26 октября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №4
Артикуляционная гимнастика: комплекс №4
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»
Цель: Формирование умения следить за внешним видом.
Общение воспитателя с детьми: беседа «Кто и как помогает животным пережить холодную зиму»
Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
Рассматривание видеоматериалов: Просмотр презентации «Животные леса зимой»
Цель: пополнить знания детей по теме.
Подвижная игра: «Найди свое место»
Цель: развитие внимания и ловкости.
Инд. работа
по вхлф:
Заучивание стихотворения Лиса. Т. Патракеева
Цель: Учить Степу К, Соню С., выразительно читать наизусть стихотворение.
презентация «Животные леса зимой»
Оформить выставку рисунков.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование
Тема: «Бежит между елками живой мешок с иголками»
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: Наблюдение за одеждой людей осенью.
Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды.
Исследовательская деятельность:
определить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»
Цель: Продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, строительный материал. Побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.
Подвижные игры и упражнения:
«Кто дальше?», « Кто быстрее».
Цель: учить прыгать в длину с разбега.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание дорожек.
Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.
Инд. работа по развитию движений
Подбросить мяч вверх, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Ударить мяч о землю, хлопнуть в ладоши и затем поймать его. Цель: учить действовать по сигналу, вырабатывать координацию движений. С Ярославом Б., Варей Г.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Создать условия для сюжетно-ролевой игры.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №4
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны
Беседа с детьми: «Дикие животные и их детеныши» (закрепление)
Цель: Продолжать учить правильно называть детёнышей животных. Закреплять умение называть диких животных ласково. Вспомнить знакомые сказки, в которых есть животные.
Чтение художественных произведений: Тайны леса. Д..Зуев.
Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная «Найди лишнее слово».
Цель: учить выделять существенные признаки объектов.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
«Город мастеров»
Цель: Учить различать и называть строительные материалы.
С Димой М, Богданом Б.
обобщать и систематизировать представления о диких животных и их детенышах.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо»
Цель: развивать у детей способность объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью.
Развивать внимание, память. Воспитывать дружелюбие.
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Поймай мяч», « Кто ушел»
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Цель: развивать у детей внимание, память и коммуникативные качества.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Рекомендовать родителям: прочитать стихи и рассказы о диких животных. Выучить стихотворение.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на февраль месяц
Тема недели: «Дорожная безопасность»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 11 февраля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №11
Артикуляционная гимнастика: комплекс №11
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навыки культуры поведения за столом.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: «По дороге в детский сад». Рассказать о значении дорожных знаков.
Цель: расширить знания о правилах безопасного поведения детей на улице.
Рассматривание дидактических картинок: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице, в подъезде и незнакомыми предметами».
Цель: закреплять представление детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения в проблемных ситуациях.
Дидактическая игра «Волшебные телефоны».
Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 101,1 02, 103,104.
Инд. работа по развитию речи
«Составь предложение». Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление простых – в, на, к, из, за и т.д с Вадимом К, Савелием А.
Стендовый настенно-тематический материал «Дорожная безопасность»
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звуки Б, Бь, П, Пь
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: Светофор нас в гости ждёт, освещает переход.
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение «Наша улица».
Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.
Исследовательская деятельность: Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба ,зарыть неглубоко в снег ,зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры со снегом.
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота» , «Два Мороза»
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).
Инд. работа по развитию движений
Цель: закреплять умение бегать на скорость;
С Ярославом Б, Кириллом М.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №11
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Приучать детей аккуратно складывать одежду на стульчик.
Пальчиковая игра:
«Дорожных правил очень много»
Раз - Внимание дорога!
Два - сигналы светофора,
Три – смотри дорожный знак,
А четыре – «переход».
Правила все надо знать
И всегда их выполнять.
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр: «Азбука здоровья».
Цель: Формировать навыки здорового образа жизни; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание необходимости выполнять санитарно-гигиенические правила.
Чтение художественной литературы: Чтение рассказа И. Серяков «Улица, где все спешат»
Цель: учить анализировать поступки героев рассказа, иметь своё мнение о прочитанном.
Игра малой подвижности: "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
«Опасные предметы»
Цель: Учить передавать в рисунке образ предмета, используя в работе материал по желанию ребенка ; развивать творческие способности. С Артемом З, Артемом П.
Развить у детей интерес к формированию ЗОЖ.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Наш общий дом.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за общественным транспортом
Цель: закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игра: «Два Мороза».
Цель: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Д/игра: «Что можно считать парами?».
Цель: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: расчистка снега на участке.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Дорожная безопасность»
Смена информации в родительском уголке.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на февраль месяц
Тема недели: «Дорожная безопасность»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник12 февраля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №11
Артикуляционная гимнастика: комплекс №11
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Правила поведения во время приёма пищи».
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом).
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: «Путешествие по городу».
Цель: Знакомство с правилами поведения на улице, в транспорте и общественных местах.
Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях на транспортной площадке.
Дидактическая игра «Моделируемые дорожные знаки»
Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, назначением и сигналами светофора, с дорожными знаками, расширить знания о правилах безопасного поведения детей на улице.
Игра малой подвижности: «У кого мяч?»
Цель: воспитывать внимание и сообразительность.
Инд. работа по ПИД (природа)
«Что такое огонь?»
Познакомить с огнем, как явлением неживой природы, с историей использования огня человеком. С подгруппой детей.
Оформление Уголка безопасности.
Внести дид. игру «Моделируемые дорожные знаки»
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Ориентировка во времени.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: Едем-гудим! С пути уйди!.
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): Наблюдение за снежинками.
Цель: обратить внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.
Экспериментирование с объектами неживой природы: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Лепка фигур из снега.
Подвижные игры: «Два мороза», «Волк во рву».
Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.
Элементарная трудовая деятельность на участке:
Постройка лабиринта.
Цель: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.
Инд. работа по развитию движений:
Перестроение в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №11
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения на тему: «Знай и выполняй правила дорожного движения».
Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков.
Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители».
Цель: учить детей совместно развертывать игру, согласовывать свой игровой замысел с игровым замыслом сверстников.
Заучивание наизусть стихотворений:
«Светофор» (Л. Лущенко)
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
Свет зеленый - проходи!
Желтый - лучше подожди!
Если свет зажжется красный -
Значит, двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
наберись терпенья.
Изучай и уважай правила движенья.
Игра малой подвижности: « Мяч соседу».
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу
.Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
«Предметы вокруг нас» Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста. С Игнатом С, Димой К.
Самостоятельная игровая деятельность
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Белгородский казачий фольклор.
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: «Изменение высоты снежного покрова»
Цель: предложить детям определить высоту снежного покрова в разных местах участка и предположить , где «снежное одеяло» толще. Попросить их придумать способ проверки своих идей. Научить детей измерять высоту снежного покрова при помощи линейки. Сравнивать при помощи палочек.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Охотники и звери», «Не попадись»
Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
И.м.п. «Поймай снежок»
Цель: развивать меткость, внимание, глазомер.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Помощь в очистке территории детского сада от снега.
Привлечь родителей к разучиванию песен и стихов с детьми.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на февраль месяц
Тема недели: «Дорожная безопасность»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 13 февраля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №11
Артикуляционная гимнастика: комплекс №11
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно вести себя на дороге».
Цель: развитие мышления, умение составлять предложения со смыслом. Закрепление знаний ПДД.
Ситуативный разговор «Моя будущая школа»
Цель: дать представление о безопасном пути от дома к школе.
Игра малой подвижности: «Подкуп»
Цель: выработать у ребенка безопасную стратегию поведения в данной ситуации: ничего не брать у незнакомца. При попытке похищения – "кричать, бежать, рассказывать".
Инд. раб. по изо (аппликация)
Что такое красота?
Вызвать интерес к самостоятельному созданию аппликативной композиции из разнофактурной бумаги. Развивать фантазию, навыки работы с ножницами. С Савелием С, Максимом П.
внести альбомы «Транспорт», «Правила Дорожного Движения», «Опасные ситуации»
Энциклопедии для детей «Хочу всё знать», «Что? Где? Когда?»
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Что мы знаем о транспорте?
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Занимательная задача А. Зака «Одна клетка – «1.2». Игра «Чудо – соты»
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Сравнительное наблюдение воробья и синицы.
Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
Исследовательская деятельность: Измерить глубину снега в разных частях участка.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры со строительным материалом «Построй, что хочешь»
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету, приучать после игры аккуратно складывать детали в коробку
Подвижные игры и упражнения: «Где мы были , не скажем , а что делали, покажем»
Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение.
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Инд. работа по развитию движений
Работа по развитию движений с Вадимом К., ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №11
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Настольная дидактическая игра «Парные картинки»
Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.
Чтение художественных произведений: Чтобы не попасть в беду (О.Емельянова)
Сюжетно-ролевая игра «Опасность»
Цель: выработать безопасную стратегию поведения в каждой из указанных ситуаций. Научить, не теряться, хорошо ориентироваться в номерах телефонов служб, обязательно знать свой адрес, номер телефона.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Делай с музыкой» Цель: способствовать проявлению творчества, фантазии, целесообразности действий, ритмичности.
Создать условия для развития творческой активности детей.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Летопись истории Белгородской области
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Наблюдение за снегом.
Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.
Исследовательская деятельность: Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Совместная игра воспитателя и детей:
Подвижные игры: «Мороз Красный нос». «Хоккей».
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: расчистка беседки от снега.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить с необходимостью профилактики гриппа и его особенности.
Изготовление дорожных знаков для сюжетно-ролевой игры по ПДД.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на февраль месяц
Тема недели: «Дорожная безопасность»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 14 февраля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №11
Артикуляционная гимнастика: комплекс №11
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми на тему «Сход снега с крыш».
Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» из серии смешариков.
Цель: Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям .
Дидактическая игра «Правильно – неправильно», «Дорожные знаки».
Цель: закрепить знания о дорожных знаках.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Слушай — считай!»
Цель: упражнять детей в счете на слух.
С Соней С, Полиной К.
Создать условия для формирования представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способ поведения в них.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа о животных по сюжетным картинам.
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя.
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Загадки природы.
Прогулка
Наблюдение за снегом и льдом.
Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.
Исследовательская деятельность: сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стакан плотно или рыхло.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка крепости из снега.
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Кутерьма»
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Элементарная трудовая деятельность на участке: кормление птиц.
Инд. работа по развитию движений:
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
с Соней С, Зоряной Ч.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №11
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?»
Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге, воспитывать интерес и желание подражать взрослым.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты «Назови как можно больше»
Цель: развитие произвольного внимания, наблюдательности, зрительной чувствительности.
Строительно – конструктивная игра: «Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
Когда тебе грозит опасность?
Формировать представление о возможных опасных ситуациях. Познакомить с мерами предостороженности. С Сашей Л, Ярославом Б.
Побуждать детей к активному участию в играх.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: «Наблюдение за снежинками»
Цель: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.
Исследовательская деятельность: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Снежная карусель» «Хоккей».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация для родителей «Слышит ли рука и глаз».
Рекомендации родителям по воспитанию навыков безопасного поведения у детей.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на февраль месяц
Тема недели: «Дорожная безопасность»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 15 февраля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №11
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Общение воспитателя с детьми «Знаки на дороге».
Цель: определить, как дети усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора.
Рассматривание видеоматериалов: «Светоотражатели», «Правильно пристегнись в транспорте», «Веселый светофорик».
Цель: расширять знания детей о светоотражающих элементах, правильном пристегивании и переходе дороги.
Дидактическая игра: «Мои друзья – дорожные знаки»
Цель: закрепить знание и назначение дорожных знаков.
Инд. работа
по вхлф:
Малые фольклорные формы
Цель: Уточнить представления о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний. С Савелием А, Степой.
Обобщать знания о ПДД.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование Тема: «Защитники Отечества - отважные бойцы.
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Тема: Басня И.Крылова «Ворона и лисица»
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: наблюдение за движением транспорта.
Цель: Расширять знания об улице: дорога делится на две части: проезжая и тротуары; и видах транспорта.
Познавательно - исследовательская деятельность. Беседа «Правила поведения на участке во время прогулке».
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке и детских площадках; напомнить о возможных опасностях.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка крепости из снега.
Подвижные игры и упражнения: «Два мороза», «Горелки».
Цель: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).
Инд. работа по развитию движений
Ходьба на лыжах.
Цель: упражнять в ходьбе по лыжне;
развивать ловкость, выносливость. С Виолеттой Л, Степой К.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №11
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны.
Рассматривание иллюстраций с проблемными ситуациями «Пешеходы, которые неправильно ведут себя на улице».
Цель: расширить представление детей о правилах безопасности на дороге.
Чтение художественных произведений: Рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».
Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная Тренинг « Путешествие с Незнайкой» с использованием макета «Перекресток», «Улица»
Цель: учить находить правильное решение в создавшейся ситуации.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
Упражнять в умении разрезать бумагу на полоски одинаковой ширины. Вадима К, Ярослава Б.
Внести книгу С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»
. Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций и пересказа друг другу, развитие воображения, речи.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: «Появление сосулек»
Цель: Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрослыми.
Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.
Совместная игра воспитателя и детей:
подвижные игры: «Два Мороза», «Кутерьма».
Цель: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации родителям по закреплению тем. недели.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Здравствуй Лето»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 27 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №18
Артикуляционная гимнастика: комплекс №18
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навыки культуры поведения за столом.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: «Лето пришло».
Цель: расширять знания об основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно..
Рассматривание дидактических картинок: «Лето».
Цель: Расширять знания и представления детей о сезонных изменениях.
Дидактическая игра: «Скажи по-другому».
Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету.
Инд. работа по развитию речи
Дид. игра «Скажи ласково». Цель: Закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов: муравей - муравьишка… с Савелием А, Вадимом К.
Стендовый настенно-тематический материал «Лето»
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звук и буква Ц. Дифференциация звуковЦ-С.
2. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: Школьные принадлежности
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за солнцем
Цель: Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла, дать детям представление о состоянии погоды летом.
Исследовательская деятельность: « Солнечная система».
Цель: объяснить детям. Почему все планеты вращаются вокруг Солнца.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры с песком.
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота» , «Заяц, заяц, где ты был»
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель: развивать желание помогать старшим.
Инд. работа по развитию движений
Цель: закреплять умение бегать на скорость;
С Савелия С, Степу К..
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №18
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Приучать детей аккуратно складывать одежду на стульчик.
Пальчиковая игра:
Пальчиковая игра «Здравствуй» (по стихотворению Т.Сикачёвой)
- Я здороваюсь везде- дома и на улице,
Даже «Здравствуй» говорю я соседской … (курице). (Дети показывают «крылышки».)
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце.)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо.)
Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок».)
Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок».)
Здравствуй, Утро! (Жест вправо.)
Здравствуй, День! (Жест влево.)
Нам здороваться не лень! (Разводят обе руки в стороны.)
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр: «Если тебя остановил незнакомый человек…»
Цель: научить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми.
Чтение художественной литературы: «Л. Воронкова «Подружки идут в школу».
Цель: Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о школе.
Игра малой подвижности: "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
«Почему мы любим лето?»
С Артемом З, Артемом П.
Развить у детей интерес к формированию ЗОЖ.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Прощание с детским садом «Спасибо».
Вечерняя прогулка
Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).
Совместная игра воспитателя и детей:
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Д/игра: «Что можно считать парами?».
Цель: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: полив цветов.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Здравствуй Лето»
Смена информации в родительском уголке.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Здравствуй Лето»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник28 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №18
Артикуляционная гимнастика: комплекс №18
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Правила поведения во время приёма пищи».
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом).
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: «Солнце и его свойство»
Цель: формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года.
Дидактическая игра «Живая природа».
Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Упражнять в умении определять объекты, относящиеся к живой природе.
Игра малой подвижности: Головоломка «Жуки».
Цель: закреплять знания о насекомых - жуках, знакомить с их разнообразием. Формировать умение собирать головоломку.
Инд. работа по ПИД (природа)
учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок с «СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА» С подгруппой детей.
Внести трафареты , книжки, раскраски , штриховки по теме.
фотографии, иллюстрации.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Ориентировка во времени.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: Все мы знаем и умеем..
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Беседа-наблюдение «Солнечные лучи».
Цель: Дать понятие, что солнце – источник жизни на земле. воду.
Экспериментирование с объектами неживой природы: «Вода в сосуде» - «Теплая или холодная?».
Цель: доказать, что лучи солнца нагревают .
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Конструирование из песка.
Подвижные игры: «Мышеловка», «Третий лишний».
Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание асфальтных дорожек. Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории детского сада.
Инд. работа по развитию движений:
Перестроение в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №18
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения на тему: «Растения и жизнь на Земле».
Цель: взаимосвязь живой и не живой природы.
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей.
Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Уметь самостоятельно распределять роли. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры самостоятельно.
Заучивание наизусть стихотворений: «Трудолюбивая пчелка»
(по методике «Расскажи стихи руками»)
Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.
Пчелка трудится весь день Дети руками обрисовывают перед собой круг.
И работать ей не лень. Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.
От цветка летит к цветку, Ритмично взмахивают руками - крылышками.
Клеит на брюшко пыльцу. Совершают круговые движения ладонью по животу.
Хоботком нектар сосет, Одну руку вытягивают вперед, затем вниз, наклоняются.
За день много соберет. «Раскрывают» перед собой все пальцы.
Унесет нектар тот улей Обрисовывают в воздухе треугольник.
И назад вернется пулей. Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперед.
В сотах утрамбует мед, Топают ногами.
Скоро ведь зима придет. Ежатся.
Будет пчелкам чем питаться. Имитируют движения ложкой.
Летом надо им стараться. Имитируют накладывание меда в соты.
Игра малой подвижности: « Мяч соседу».
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу
.Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
«Насекомые вокруг нас» Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста. С Игнатом С, Димой К.
Самостоятельная игровая деятельность
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Развлечение «Яблочный Спас»
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за работой дворника.
Цель: Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Охотники и звери», «Не попадись»
Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
И.м.п. «Поймай мяч»
Цель: развивать меткость, внимание, глазомер.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Беседа с родителями о необходимости головных уборов летом. Профилактика солнечного удара
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Здравствуй Лето»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 29 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №18
Артикуляционная гимнастика: комплекс №18
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: «Лето красное для здоровья время прекрасное»
Цель: формировать знания о том, чем полезно лето.
Рассматривание иллюстраций «лесных, луговых и садовых цветов, насекомых»
Цель: Воспитывать у дошкольников желание наблюдать и познавать.
Игра малой подвижности: «Что в саду растет?»
Цель: формировать умения узнавать садовые растения.
Инд. раб. по изо (аппликация)
«Такие разные насекомые».
Расширять представления о насекомых. Учить делать насекомых в технике «оригами». Савелием А, Ярославом Б.
Внести альбом «Лето»,
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа по сюжетной картине «Первоклассники».
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Ориентировка в пространстве.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за грядками на огороде.
Цель: закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов.
Экспериментирование с объектами неживой природы: Свойства сухого и влажного песка.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
дидактическая игра «Что где растёт»
Цель: развивать умение классифицировать предметы.
Подвижные игры и упражнения: «Где мы были , не скажем , а что делали покажем»
Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение .
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: полив овощных грядок.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.
Инд. работа по развитию движений
Работа по развитию движений с Вадимом К., ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Для опытно- экспериментальной деятельности «Свойства песка» вынести лопатки, ведра, формочки.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №18
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Дидактическая игра: « Когда это бывает»
Цель: закрепить приметы лета и осени.
Чтение художественных произведений: В. Берестов «Весёлое лето», Н. Полякова «Доброе лето»
Цель: продолжать знакомить с произведениями о лете. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Сюжетно-ролевая игра «Опасность»
Цель: выработать безопасную стратегию поведения в каждой из указанных ситуаций. Научить, не теряться, хорошо ориентироваться в номерах телефонов служб, обязательно знать свой адрес, номер телефона, уметь открывать замок входной двери.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Д/и «Песня, танец, марш»
Цель: Развивать ритмический слух, умение определять характер музыки.
Создать условия для развития творческой активности детей.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Белгород-город добра и благополучия.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: сравнить погоду утром, днем и вечером.
Совместная игра воспитателя и детей:
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве,
продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Элементарная трудовая деятельность на участке: Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация для родителей «Музыкальная школа. Да или нет?»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Здравствуй Лето»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 30 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №18
Артикуляционная гимнастика: комплекс №18
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Веселый этикет» (За столом).
Цель: Продолжать закреплять с детьми правила поведения за столом
Трудовое поручение: стирка кукольного белья.
Общение воспитателя с детьми на тему: «Какие опасности таятся на улице летом?».
Цель: Воспитывать правила безопасного поведения
Дидактическая игра: «Волшебные клеточки».
Цель. Развитие мышления, логики, мелкой моторики рук.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Состав числа»
Закрепить представление о составе числа, умение составлять заданное число из двух меньших чисел
С Соней С, Вадимом К.
Создать условия для игровой деятельности.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа на тему «Весёлое настроение».
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя.
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Обобщающая беседа о весне.
Прогулка
Наблюдение за пчелами.
Цель: уточнить знания детей о том, какие цветы выбирают пчелы для сбора нектара.
Исследовательская деятельность: Почему все звучит?
Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Детский сад».
Цель. Закреплять знания детей о ближайшем социальным окружением. Подчеркивать значимость любой трудовой деятельности, воспитывать уважение к труду взрослых и своих товарищей по игре.
Подвижные игры и упражнения: «Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость.
Элементарная трудовая деятельность на участке: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
Инд. работа по развитию движений:
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
с Кириллом М, Ярославом Б.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №18
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Что я знаю о лете»
Уточнять представление о том, что такое лето.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты «Назови как можно больше»
Цель: развитие произвольного внимания, наблюдательности, зрительной чувствительности.
Строительно – конструктивная игра: «Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
Когда тебе грозит опасность?
Формировать представление о возможных опасных ситуациях. Познакомить с мерами предостороженности. С Артемом П, Савелием С.
Побуждать детей к активному участию в играх.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
«Наблюдение за насекомыми»
Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Исследовательская деятельность: Наблюдать за полетом мух (длина перелета).
Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться).
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Красочки», «Садовник».
Цель: развивать ловкость, закреплять правила игры.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Беседа с мамой Ярослава Б, Вадима К на тему « Секреты воспитания вежливого ребенка».
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Здравствуй Лето»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 31 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №18
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Общение воспитателя с детьми: Викторина по теме «Лето».
Цель: закрепить знания о лете, цветах и насекомых.
Рассматривание видеоматериалов: Презентация «Здравствуй лето»
Цель: закрепить знания детей о лете.
Дидактическая игра: «Бабочки, жучки, паучки и другие букашки».
Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием насекомых, их строением тела, питании, приспособлении и образе жизни в среде обитания. Показать отличие и сходство между родственными видами.
Инд. работа
по вхлф:
Малые фольклорные формы
Цель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек , песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний. С Виолетту Л., Артемом П.
расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование Тема: До свиданья, детский сад!
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Тема: Что нас ждет в школе?
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одуванчиком.
Цель: Продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Познавательно - исследовательская деятельность: « День и ночь».
Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Дидактическая игра «Найдите, что опишу»
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота», «Поймай комара».
Цель: упражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.
Элементарная трудовая деятельность на участке: посадка рассады разных видов томатов.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Инд. работа по развитию движений:
Перестроение в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки. С подгруппой детей.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №18
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны.
«Звездный выпускной»
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за облаками.
Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
Совместная игра воспитателя и детей:
подвижные игры: ««Мышеловка», «Мячик кверху».
Цель: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации родителям по закреплению тем. недели.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 9 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навыки культуры поведения за столом.
Общение воспитателя с детьми: о том, как провели выходные дни.
Цель: Создать положительный эмоциональный климат в группе, учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.
Рассматривание дидактических картинок: зимние виды спорта.
Цель: вызвать интерес к спорту, расширять словарный запас детей.
Игра малой подвижности: «Похожие слова»
Цель: расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова.
Инд. раб. по изо (аппликация)
развить и закрепить приём симметричного или парного вырезания по трафарету и без него. С Артемом З, Артемом П.
формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности и способности ее регулирования
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Придумывание рассказа на тему «Как Мишка Варежку потерял»
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Деление предметов на 2 равные части (закрепление)
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за морозным солнечным деньком.
Цели: формировать у детей представление о зиме, познакомить со свойствами зимнего солнца, развивать наблюдательность.
Исследовательская деятельность: Откуда берётся иней?
Цель: Дать детям доступное объяснение происхождения осадков.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры со снегом.
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота» , «Снег – метель – вьюга»
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).
Инд. работа по развитию движений
Закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. С Полиной К, Алиной М.
развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту, силу
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Приучать детей аккуратно складывать одежду на стульчик
Настольная дидактическая игра Дидактическая игра «Где чей дом?».
Цель: развивать комбинаторные способности, умение соотносить по величине домики, которые необходимо достроить с силуэтами диких зверей.
Чтение художественных произведений: Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях
Цель: учить отгадывать загадки , построенные на описании и сравнении
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Муз. игра «Пауза»
С Димой К, Степой К, Артемом П, Виолеттой Л.
развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Мой родной край – Белогорье.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: «Зимушка – зима»
Цель: систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, закрепить умения детей красиво рассказать о ней, воспитывать любовь к природе.
Совместная игра воспитателя и детей:
п/игра: «Мороз Красный нос». «Хоккей».
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Зимние забавы»
Смена информации в родительском уголке
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 10 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему: «Зимние забавы»
Цель: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях.
Рассматривание дидактических карточек по теме «Зимние забавы»
Цель: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях.
Игра малой подвижности: «Жмурки, Ленточки»
Цель: учить детей вступать в ролевое взаимодействие, умение договариваться с другими детьми.
Инд. работа по ПИД (математика)
Графический диктант Цель: развивать навык ориентировки на листе бумаги в клеточку. С Артемом З, Вадимом К..
Развивать познавательные интересы детей
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Придумывание рассказа на тему «Как Мишка Варежку потерял»
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Как животные приспосабливались к зиме
Прогулка
Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные): где, чей след?
Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, расширять умение различать следы птиц и зверей по форме.
Исследовательская деятельность «Воздух повсюду»
Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка крепости из снега.
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Кутерьма»
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Элементарная трудовая деятельность на участке: кормление птиц.
Инд. работа по развитию движений:
упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;
совершенствовать координацию движений. С Димой М, Варей Г.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: Рождество Христово
Цель: познакомить детей с историей православного праздника Рождество Христово; дать представление о его значении.
Рассматривание видеоматериалов: " Рождество Христово" с использованием ИКТ
Строительно – конструктивная игра:
«Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
С Савелием А, Артемом З.
« Назови себя»
Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников.
Развивать эмоциональную сферу личности ребёнка, расширить общий кругозор;
воспитывать уважительное отношение детей к народным традициям, православной культуре.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за домашними животными зимой.
Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище), воспитывать любовь к природе.
Совместная игра воспитателя и детей:
П/и: «Встречные перебежки», «Хоккей»
Цель: совершенствовать умение бегать легко и свободно, в нужном темпе, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Беседа с мамой Саши Л на тему «Безопасность зимних прогулок».
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 11 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.
Общение воспитателя с детьми: « Русские народные игры»
Цель: продолжать знакомить детей с культурой, традициями русского народа и формировать здоровый образ жизни.
Рассматривание видеоматериалов: «Народные игры и забавы»
Цель: расширять знания детей о зимних играх и забавах.
Подвижная игра: «Ручеек»
Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
Инд. работа
по вхлф:
Разучивание пословиц и поговорок о зимних забавах. С Кириллом М, Димой К.
Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование
Тема: Мы во двор пошли гулять.
2Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы
Социальный мир. Тема: Когда тебе грозит опасность?
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за снегопадом.
Цель: закрепить знания детей о сезонном явлении – снегопадом, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.
Исследовательская деятельность: «Замерзшая вода»
Цель: выявить, что лед — твердое вещество. Плавает, тает, состоит из воды.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка лабиринта.
Подвижные игры и упражнения: Русская народная игра «Волк» , «Хоккей».
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: помочь дворнику расчистить дорожки от снега.
Инд. работа по развитию движений
Инд. работа по развитию движений
упражнять Степу К., Сашу Л, в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей, используя подвижные, спортивные игры.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны
Беседа с детьми: Беседа «Зимушка – зима»
Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память, воспитать любознательность.
Чтение художественных произведений: «Снегурочка», «Зимовье»
Цель: способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанных сказок.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная
«Русские народные музыкальные инструменты»
Цель: Расширение и закрепление знаний воспитанников о русских народных инструментах.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
«Творим и мастерим (по замыслу)».
С Зоряной Ч, Ярославом Б.
Обобщить и систематизировать знания детей о народных музыкальных инструментах.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за снегом
Цель: развивать логическое мышление, умение делать выводы.
Совместная игра воспитателя и детей:
подвижные игры: «Два Мороза», «Кутерьма».
Цель: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Ознакомление родителей с задачами по сохранению и оздоровлению детей.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 14 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: о том, как провели выходные дни.
Цель: Создать положительный эмоциональный климат в группе, учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.
Рассматривание дидактических картинок: «Зимние развлечения»
Цель: вызвать у детей положительные эмоции.
Дидактическая игра: «Найди свою пару»
Цель: закрепить геометрические фигуры.
Инд. работа по развитию речи
Разучивание поговорки «Скучен день до вечера, коли делать нечего» – развивать речь. С Савелием А, Вадима К.
Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.
ООД
1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звуки Н, Нь. Буква Н
2. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: Игрушки в подарок малышам
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за объектами и явлениями природы: за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.
Исследовательская деятельность: Лёд-силач»
Цель: обратить внимание детей на плотно закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет. Предложить провести опыт.
Создание игровой ситуации «Путешествие в зимний лес».
Цель: Побуждать детей договариваться о последовательности совместных действий в игре, считаться с интересами сверстников.
Экологическая игра:«Времена года»
Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе.
Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Заморожу».
Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Развешивание кормушек на участке. Цель: способствовать проявлению заботы о птицах в зимнее время года.
Инд. работа по развитию движений
упражнять Соню С, Сашу Л, в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Формировать развитие игрового опыта детей, умение выполнять взятую на себя роль.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Пальчиковая игра «Елочка».
Цель: развивать мелкую моторику рук.
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр:
«В нашем оркестре»
Цель: приобщать детей к русским народным традициям; активизировать слуховое внимание способствовать игре на музыкальных инструментах.
Чтение художественной литературы: И. Бунина «Первый снег». Беседа по произведению.
Игровая ситуация: «Похожие слова».
Цель: способствовать расширению словаря синонимов, развитие умения определять похожие по смыслу слова.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
«Новый год глазами детей» Цель: способствовать развитию творчества у детей, учить располагать рисунок на листе бумаги, аккуратному выполнению работы. С подгруппой детей.
Создать условия для самостоятельной деятельности.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Что мы называем Родиной?
Вечерняя прогулка
Наблюдение за следами «Забавные рисунки на снегу»
Цель: совершенствовать умение размышлять о том, чьи следы остаются на снегу.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.
«Метелица» Цель: выполнять движения, согласно содержанию игры.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать игрушки в корзинку
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Помощь в очистке территории детского сада.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник15 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навыки культуры поведения за столом.
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: беседа «Что вы знаете о зиме? Какая она бывает?».
Цель: Способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.
Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах» - актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.
Дидактическая игра: «Собери картинку» разрезные открытки
Цель: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать целое, активизировать словарь.
Дидактическая игра: «Испорченный телефон».
Цель: развитие слухового внимания.
Инд. работа по ПИД (природа)
«Времена года»
формировать понятия о смене времен года;
уточнять представления об особенностях каждого сезона.
С Савелием А, Степой К..
Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Деление предметов на 4 равные и неравные части.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: Зимние забавы
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): Наблюдение за ветром.
Цель: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь.
Экспериментирование с объектами неживой природы: «Как обнаружить воздух»
Цель: Установить, окружает ли нас воздух и как его обнаружить. Определить поток воздуха.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Лепка фигур из снега.
Подвижные игры: «Белые медведи», «Снежинки и ветер».
Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость
Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в кружении.
Элементарная трудовая деятельность на участке: расчистка дорожек.
Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца.
Инд. работа по развитию движений:
Упражнять Савелия А, Вадима К. в ходьбе «след в след»
Цель: упражнять в равновесии.
Самостоятельные игры с выносным материалом
катание на санках, ледянках, лыжах.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта: Беседа «Зима полна чудес и забав»
Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Сюжетно-ролевая игра: "Кругосветное путешествие"
Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей.
Заучивание наизусть стихотворений: И. Суриков «Зима»
Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Дидактическая игра «Правила безопасности зимой»
Цель: знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
Совершенствовать технику скульптурной лепки. С Алиной М, Максимом П.
Стимулировать творческую активность в игре, формировать умения развивать сюжет игры.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Знакомство с правилами казачьих народных игр
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Наблюдение за снегом
Цель: закрепить знание свойств снега; научить измерять его толщину, рассмотреть составляющие снега.
Беседа «Как был наказан любопытный язычок»
Цели: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками;
научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Смелые ребята», «Эх, вы, сани, мои сани»
Цель: упражнять в ходьбе и беге в разных направлениях, в спрыгивании со снежных валов, развивать смелость, ловкость.
Цель: упражнять в катание на санках, в разных направлениях, создать положительный эмоциональный настрой.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Организовать выставку детских рисунков «Зимние забавы». Активизировать участие родителей в жизни группы.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 16 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №1
Артикуляционная гимнастика: комплекс №1
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться, аккуратно складывать свои вещи.
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Зимние игры»
Цель: знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.
Рассматривание дидактических картинок: «Зимние игры и забавы».
Настольные игры: путешествия с кубиком и фишками.
Цель: развивать воображение, восприятие, мышление, закрепить счёт, учить детей заниматься совместной деятельностью, считаясь с интересами, мнением других детей.
Инд. раб. по изо (аппликация)
упражнять Диму М, Кирилла М. в вырезании снежинок из бумаги- совершенствовать технику ажурного вырезания.
Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа из личного опыта «Как мы гуляем зимой на участке»
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Геометрические фигуры.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за растениями (деревьями, травой, цветами, грибами): Наблюдения за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.
Цель: способствовать овладению знаниями о сохранении деревьев в холодный период.
Исследовательская деятельность: «Как работает термометр»
Цель. Посмотреть, как работает термометр.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
"На дорогах города"
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Подвижные игры и упражнения: «Пингвины с мячом», «Коршун и наседка».
Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.
Цель: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сбор снега для постройки снежного городка.
Цель: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.
Инд. работа по развитию движений
«Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. С Богданом Б, Артемом П, Савелием С.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №1
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Закреплять умения самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
Настольная дидактическая игра «Пазлы», «Мозаика»
Цель: развивать пространственное мышление, мелкую моторику.
Чтение художественных произведений: А.Усачев «Школа снеговиков»
Цель: Постепенное приучение внимательно и заинтересовано слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам)
Трудовое поручение: работа в мастерской Деда Мороза.
Игры детей по интересам
Инд.работа по развитию речи: Составление рассказа на тему: «Как мы играем зимой на участке» ,
Цель: развивать умения отбирать для рассказа самое интересное существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы. С Алиной М, Виолеттой Л.
Создать условия для самостоятельных игр детей с любимыми игрушками.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: История родного края.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин.
Цель: учиться определять, свежий след или он оставлен давно. Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.
Совместная игра воспитателя и детей:
п/игра: «Мороз Красный нос». «Хоккей».
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: расчистка беседки от снега.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация для родителей «Переживание детьми дошкольного возраста физического наказания»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 17 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми: Беседа «Зимой на горке».
Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать выдержку и терпение, умение дожидаться своей очереди; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
Рассматривание дидактических карточек по теме «Зимние виды спорта»
Цель: Закреплять знания детей о спорте и о спортивном инвентаре.
Дидактическая игра: «Снаряди спортсмена».
Цель: подобрать соответствующий инвентарь и экипировку для спортсменов.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Графический диктант»
Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги. С Савелием А, Степой К.
Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа из личного опыта «Как мы гуляем зимой на участке»
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Как животные приспосабливались к зиме (закрепление)
Прогулка
Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные): Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей.
Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
Исследовательская деятельность: предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка крепости из снега.
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Кутерьма»
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Насыпать корм в кормушки птицам. Цель: способствовать желанию заботиться о птицах.
Инд. работа по развитию движений:
упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;
совершенствовать координацию движений. С Степаном К, Сашей Л.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой» - закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты «Волшебный мешочек»
Цель: формирование навыков обследования формы и величины, развитие тактильной чувствительности.
Строительно – конструктивная игра: игры со строительным материалом.
Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.
Игры детей по интересам.
Инд. работа по ПИД социальное развитие
«Здоровье и болезнь».
Цель: Вызвать желание детей бережно относиться к своему здоровью, заботиться о нем, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
С подгруппой детей.
Создать условия для самостоятельных игр детей
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: наблюдение за долготой дня.
Цель: выяснить зависимость состояния снега от погоды.
Исследовательская деятельность: «Выявление механизма образования инея». (вынести термос с горячей водой; подержать над паром тарелку и дать ей остыть, на тарелке образуется иней).
Сделать вывод: почему образуется иней; почему в морозный день воротники покрываются инеем.
Совместная игра воспитателя и детей:
П/и: «Встречные перебежки».
Цель: совершенствовать умение бегать легко и свободно, в нужном темпе, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Элементарная трудовая деятельность: уборка снега возле беседки.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Беседа с мамой Вадима К «Режим будущего первоклассника»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на январь месяц
Тема недели: «Зимние игры и забавы»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 18 января
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №9
Артикуляционная гимнастика: комплекс №9
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.
Общение воспитателя с детьми: беседа по сюжетной картине «Зимние забавы»
Цель: упражнение в диалогический речи – постановка вопросов к фрагментам картины.
Рассматривание видеоматериалов: приключение Болека и Лелека. «Зимние развлечения».
Дидактическая игра «Кто кем будет?»
Цель: закрепить последовательность событий.
Инд. работа по вхлф: Разучивание с Вадимом К, Савелием С, прибаутки «Федул, что губы надул?» - развивать речь, знакомить с устным народным творчеством.
Способствовать развитию связной речи детей, умению правильно излагать свои мысли.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование
Тема: Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари.
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы
Тема: Придумывание потешек.
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: Наблюдение за трудом дворника
Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Исследовательская деятельность: «Вода при замерзании расширяется»
Цель: Выяснить, как снег сохраняет тепло. Защитные свойства снега. Доказать, что вода при замерзании расширяется.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка крепости из снега.
Подвижные игры и упражнения: «Два мороза», «Горелки».
Цель: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для построек).
Инд. работа по развитию движений
Ходьба на лыжах.
Цель: упражнять в ходьбе по лыжне;
развивать ловкость, выносливость. С Полиной К, Алиной М.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №9
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны
Просмотр презентации об образовании узоров на окнах – расширить представление детей о свойствах снега и инея.
Чтение художественных произведений: Чтение стихотворения – С.Есенина «Береза»
Цель: побуждать детей к внимательному прослушиванию произведения.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная
Игра-драматизация С. Маршака «Двенадцать месяцев».
Цель: поощрять у детей импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли. Предложить детям возможность выступить перед сверстниками.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
«Творим и мастерим (по замыслу)».
Цель: Упражнять Виолетту Л., Алину М.
Формировать умение свободно чувствовать себя в роли.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: за снегопадом.
Цель: Выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками».
Исследовательская деятельность: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Снежная карусель» «Хоккей»
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Космические дали»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 8 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №14
Артикуляционная гимнастика: комплекс №14
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей, предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием, обобщить и дополнить ответы детей.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми «Планеты Солнечной системы».
Цель: обобщить и систематизировать представления детей о Солнечной системе.
Рассматривание картинок о планетах солнечной системы.
Цель: закреплять представления детей о форме земного шара.
Дидактическая игра: «Звезды на небе» .
Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20.
Инд. работа по развитию речи
Учит составлять связный рассказ по картине. Савелием А., Богданом Б.
Стендовый настенно-тематический материал «Космические дали»
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звук Л, Ль, буква Л
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: Пришельцы из космоса.
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
«Наблюдение за высотой стояния Солнца»
Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Экспериментирование с глобусом: «Освещение участков Земли»
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Солнце и планеты».
Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.
Подвижные игры и упражнения: «Перелёт птиц», «День и ночь»
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель: развивать желание помогать старшим.
Инд. работа по развитию движений
Прыжки в длину с места.
Цель: развивать прыгучесть, силу и глазомер. С Савелием С, Степой К.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №14
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Приучать детей аккуратно складывать одежду на стульчик.
Пальчиковая гимнастика «Космонавт»
В звёздном небе звёзды светят (показываем звёзды, пальчики переплетаются)
Космонавт летит в ракете (изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)
День летит, ночь летит (загибаем пальцы)
И на землю вниз глядит. (изображаем иллюминатор)
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр
«Веселые космонавты»
Цель: учить пользоваться разными интонациями.
Чтение художественной литературы: Булычев К. «Тайна третьей Планеты».
Цель: Познакомить детей с творчеством Булычев К. и его произведением «Тайна третьей Планеты».. Развивать внимание, память, мышление, воображение, познавательный интерес, обогащать словарный запас.
Сюжетно-ролевая игра: “Космонавты” сюжет: “Проведение испытаний”
Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры, воспитывать уважительное отношение к труду, развивать речевое и ролевое взаимодействие.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
Закреплять приём рисования концом кисти С Вадимом К, Артемом З..
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Не спорь! Прости!
Вечерняя прогулка
Наблюдение за вечерним небом
Цель: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игра: «Золотые ворота».
Цель: совершенствовать выполнение основных движений .
Игра – забава:
«Ракеты стартуют».
Цель: упражнять детей в прыжках с места в высоту
Развивать двигательную активность.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: кормление птиц.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Космические дали»
Смена информации в родительском уголке.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Космические дали»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник 9 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №14
Артикуляционная гимнастика: комплекс №14
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Правила поведения во время приёма пищи».
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом).
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: “Голубая планета Земля”
Цель: дать детям такие понятия, как география, географические открытия, кругосветное путешествие. Рассказать , что по фотография из космоса мы точно знаем на , что похожа наша планета. Где располагается суша, а где вода.
Дидактическая игра «Загадки о Космосе»
Цель: развитие внимания, памяти.
Игра малой подвижности: с мячом «Назови планету».
Цель: закреплять знания детей о планетах, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.
Инд. работа по ПИД (природа)
Формировать представление о планетах, их разнообразии и размерах. Развивать познавательный интерес С Вадимом К, Савелием А..
Дать элементарные представления о строении солнечной системы, звездах и планетах.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Счет в пределах 20.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: В далеком космосе
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за объектами живой природы: Наблюдение за насекомыми.
Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Исследовательская деятельность: понаблюдать за полетом мух (длина перелета).
Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться).
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
“Лётчики”
Цель: совершенствовать у детей умения объединять несколько сюжетов одним содержанием, развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь.
Подвижные игры: Экологическая игра с мячом «Я знаю». «Найди свое место»
Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).Развивать ловкость, внимание.
Элементарная трудовая деятельность на участке:
Обрезка кустарников, вынос веток.
Цель: формировать желание трудиться сообща.
Инд. работа по развитию движений:
Отработать элементы игры в волейбол. С Савелием С, Степой К.
Накопление и обогащение двигательного опыта детей.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №14
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения на тему: «Звезды и созвездия, какая самая яркая звезда, куда пропадают звезды днем?»
Цель: сформировать понятия «звезда» и «созвездие»;
Познакомить с наиболее яркими созвездиями;
Объяснить – почему мы видим звёзды маленькими;
Обобщить и систематизировать знания о небесных телах.
Сюжетно-ролевая игра инсценировка «Путешествие на чужую планету»
Цель: развитие артистических качеств, выразительно проговаривать текст, ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства, побуждать движением и мимикой передавать образы инопланетян.
Заучивание наизусть стихотворений:
Пилот в космической ракете
На землю глянул с высоты –
Ещё никто, никто на свете
Такой не видел красоты.
Внизу за стёклами кабины
В молочных облаках летал далёкий,
Маленький, любимый земной голубоватый шар.
Дидактическая игра «Цепочка ассоциаций к слову космос»
Цель: развивать логическое мышление
Игры детей по интересам
Инд. работа по развитию речи
«Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрации. Артемом П, Максимом П.
Самостоятельная игровая деятельность.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Вечер казачьих игр.
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за воробьем.
Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;
-
обогащать словарный запас художественным словом о воробье.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Охотники и звери», «Не попадись»
Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Стимулировать творческую активность родителей через участие в выставке рисунков «Космические дали», установление эмоционального контакта между родителями и детьми. Изготовление поделок к выставке «Освоение Космоса»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Космические дали»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 10 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №14
Артикуляционная гимнастика: комплекс №14
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: о первых животных, побывавших в космосе. Рассказать о том, что 9 августа 1960 года космический аппарат «Спутник-5» вышел на орбиту, совершил 17 витков вокруг Земли и успешно приземлился. Всё это время на борту находились всем известные Белка и Стрелка. После совершения в марте 1961 года ещё нескольких подобных успешных полётов было принято решение об отправке в космос первого человека. Рассматривание иллюстраций: «Космические корабли».
Цель: расширять знания детей о космических кораблях.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом».
Цель: формировать умение располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Развивать наблюдательность. Закреплять умения составлять небольшой рассказ по картинкам. Обогащать словарь, развивать речь детей.
Инд. раб. по изо (аппликация)
упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам.
Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими.
С Вадимом К, Артемом З.
Организация выставки рисунков «Вот бы в космос полететь» Формировать понятия: космос, космическое пространство, звезды, планеты.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи Тема: Пересказ рассказа М.Пришвина «Золотой луг».
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Ориентировка во времени. Величина.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
«Наблюдение за высотой стояния Солнца»
Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Исследовательская деятельность: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Детский сад».
Цель. Закреплять знания детей о ближайшем социальным окружением. Подчеркивать значимость любой трудовой деятельности, воспитывать уважение к труду взрослых и своих товарищей по игре.
Подвижные игры и упражнения: «Солнце и планеты»
-Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание асфальтных дорожек. Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории дет. сад.
Инд. работа по развитию движений
Упражнять в быстром беге. Вадима К., Богдана Б, Игната С., Диму К.
Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №14
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Настольная дидактическая игра «Парные картинки»
Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.
Чтение художественных произведений: П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп»
Цель: Продолжать знакомить с произведениями о космосе. Формировать умение общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.
Дидактическая игра: «Строим ракеты»
Цель: закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Прослушивание песни “Знаете, каким он парнем был! ” (А. Пахмутова, Н. Добронравов)
Цель: Развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
Создать условия для развития творческой активности детей.
Творческая самостоятельная деятельность: предложить обводки, раскраски, карандаши.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Будущее нашего края
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
«Наблюдение за погодой»
Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Совместная игра воспитателя и детей:
Подвижные игры: познакомить с новой п/и «Ждут нас быстрые ракеты»
На веранде раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим, места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: подметание беседки.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Вовлекать родителей в образовательный процесс, способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Космические дали»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 11 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №14
Артикуляционная гимнастика: комплекс №14
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми на тему «Первый космонавт Юрий Гагарин».
Цель: закрепить знания детей первом космонавте, побывавшем в космосе. Формировать представление детей о профессии лётчик – космонавт; развивать интерес к профессиям, связанных с опасностью, неизвестностью; воспитывать уважение к людям труда.
Рассмотреть иллюстрации на тему: «Космос. Вселенная»
Цель: обогатить знания детей о космосе.
Игра малой подвижности: « Звезды прыгают, резвятся».
Цель: закреплять правила игры.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Найди и назови»
Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета. С Вадимом К, Богданом Б.
Обобщить представления о первом полете в космос Ю. А. Гагарина
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа по картине «Белка с бельчатами»
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя.
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Планеты солнечной системы.
Прогулка
Наблюдение за пауком
Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.
Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Полет на Луну»
Цель: учить детей развивать сюжет на основе полученных знаний, дать представление о космическом доме, ввести в словарь название некоторых деталей космической ракеты.
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве,
продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Инд. работа по развитию движений:
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
с Савелием А, Соней С.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №14
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Что такое Вселенная»
Цель: Формирование представлений о космическом пространстве, строении звезд.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты
«Человек и природа»
Цель: Систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек.
Строительно-конструктивная игра: «Строим космический корабль»
Цель: развитие умения совместно трудиться, договариваться.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
«Кто чем занимается»
Цель: Расширять представление детей о женских профессиях, космонавтах. С Виолеттой Л, Родионом П, Софией С..
Побуждать детей к активному участию в играх.
Совершенствовать представления детей многообразии космического пространства.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за перелетными птицами.
Цель: закреплять знания о трясогузке.
Стихотворение:
Синичка – сестричка,
Тетки – чечетки,
Краснозобные снегирюшки,
Щеглята молодцы,
Воры – воробьи,
Вы по воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нам весну скорей ведите!
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Вороны и воробьи», «Будь внимательным».
Цель:
— упражнять в беге «стайкой» и врассыпную;
— развивать ориентировку в пространстве.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Папка-передвижка «Космические дали».
Беседа с мамой Ярослава Б. на тему «Какие нужны детям знания о Космосе».
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Космические дали»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 12 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №14
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Общение воспитателя с детьми по презентации: «День космонавтики». Свободное общение
«Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?»,
«Что осуществляют спутники связи для передачи информации ?»,
«Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке»
Рассматривание видеоматериалов: «Космос» энциклопедия для детей.
Цель: Формирование знаний и представлений детей дошкольного возраста о космических объектах и явлениях, и жизни людей, связанной с ними.
Подвижная игра: «Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.
Дидактическая игра: «Добавь слово»
Цель: развивать умение подбирать глаголы, расширять и активизировать внимание, память.
Инд. работа
по вхлф:
Заучивание стихотворения Юрий Синицын
Большая Медведица. Цель: совершенствовать навыки выразительного чтения. С Савелием С, Степой К, Димой К, Максимом П.
Внесение иллюстраций на тему «Космос»
Формировать у детей обобщённые представления о космосе.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование Тема: «Мы с тобою космонавты и летим в одной ракете…»
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Тема: Планеты солнечной системы.
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за перелетными птицами.
Цель: закреплять знания о трясогузке.
Познавательно - исследовательская деятельность. Сравнить трясогузку с воробьем.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Собираемся в полет»
Цель: дать представление о необходимых вещах в космосе.
Подвижные игры и упражнения: ««Краски», «Кто быстрее»
Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.
Цель: учить пользоваться секатором, убирать только обломанные ветки.
Инд. работа по развитию движений
Закреплять умения энергично отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться на носки, при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед. С Алиной М, Димой К.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей .
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №14
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны.
Рассматривание иллюстраций по теме «Космос»
Цель: развивать познавательный интерес детей.
Общение воспитателя с детьми «Как сделать, чтобы наша планета стала еще краше и чище?»
Чтение художественных произведений: отрывка и рассматривание иллюстраций Н.Носова «Незнайка на Луне».
Цель: развивать познавательный интерес.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная: Удивительный мир космоса». Вопрос-ответ.
Цель: Формировать у детей обобщённые представления о космосе.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
Упражнять в умении разрезать бумагу на полоски одинаковой ширины. Вадима К, Артем З.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре художественного творчества.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за весенними изменениями в природе.
Познакомить детей с народными приметами апреля:
Апрель с водою — май с травою.
Синие облака в апреле — к теплу и дождю.
Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.
Совместная игра воспитателя и детей:
подвижные игры: «Золотые ворота», «Ловишки»
Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации, какие книги надо читать для детей дошкольного возраста о космосе и космонавтах, как поддерживать интерес ребенка к неизведанному. К. А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”, Любовь Талимонова "Сказки о созвездиях",Е.П.Левитан "Твоя Вселенная" , "Звёздные сказки", Ю. Яковлев “Трое в космосе”.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Мальчики и девочки»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 3 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №7
Артикуляционная гимнастика: комплекс №7
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Беседа о правильном уходе за ногтями.
Цель: способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»
Цель: Учить детей находить отличия в имени и во внешнем облике мальчиков и девочек. Формировать представление о том, что у каждого есть имя в соответствии с его половой принадлежностью.
Рассматривание дидактических картинок: «Дети играют»
Дидактическая игра: Дидактическая игра «Кто, что носит?»
Цель: Расширять представления детей о предметах одежды, которую носят мальчики и девочки.
Инд. работа по развитию речи
«Опиши одежду девочки» создать условия для расширяем словарный запас. С Савелием А, Максимом П.
Внести иллюстрации по теме.
Обогащение уголка творчество: шаблона, карандаши, листочки, фломастеры..
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звуки Х,Хь. Буква Х. Дифференциация звуков Х-К
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: Устроим большой хоровод, пусть все дети Земли дружно встанут в него
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре.
Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости Исследовательская деятельность:
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР: «Веселые человечки играют». Продолжать знакомить детей со строением тела человека и лица.
Дидактическая игра: «Дом добрых дел».
Цель: Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им, делясь игрушками.
Подвижные игры: «Ловишки», «К названному дереву – беги».
Цель: развивать быстроту, внимание, ловкость, память.
Элементарная трудовая деятельность на участке: вывесить кормушки для птиц.
Инд. работа по развитию движений
учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. Артема П, Савелия А.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей, используя подвижные, спортивные игры.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №7
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности
Пальчиковая игра «Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(ритмичное касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять.
(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)
Начинай считать опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать.
(руки вниз, встряхнуть кистями)
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр:
Драматизация сказки «Колобок»
Цель: Развивать у детей выразительность интонации, мимики, движений. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.
Игра малой подвижности: «Угадай, кто позвал»
Цель: различие голосов мальчиков и девочек
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.
Артема З, Степу К.
Формирование позитивных установок к различным видам игр и творчества.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: День Ангела
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы.
Загадка: Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Хитрая лиса»
Цель: Развитие быстроты, ловкости умение дружно играть.
И.м.п. «Кто позвал»
Цель:- развивать у детей соотнесение облика человека и его звукового образа.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать игрушки в корзинку
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Мальчики и девочки».
Смена информации в родительском уголке
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Мальчики и девочки»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник 4 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №7
Артикуляционная гимнастика: комплекс №7
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться, аккуратно складывать свои вещи.
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Мы – дружные ребята».
Цель: Формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, обращать внимание на черты характера товарищей, особенности поведения. Развивать чувство уверенности в себе, чувство коллективизма.
Рассматривание альбома «Чем увлекаются мальчики и девочки».
Дидактическая игра: «Назови ласково»
Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
Игра малой подвижности: Мяч соседу.
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу.
Инд. работа по ПИД (природа)
д/и «Четыре времени года»
С Савелием А, Богданом Б.
Внесение альбома «Чем увлекаются мальчики (девочки)» для самостоятельного рассматривания.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Измерение длин предметов
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Лепка Тема: Азбука в картинках
3. Музыкальная деятельность Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за огородом.
Цель: знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период;
воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
Экспериментирование с объектами неживой природы.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Назови имя».
Цель: Формирование гендерной принадлежности.
Подвижные игры: «Пронеси - не урони», «Веселый мяч»
Цель: развивать умение выполнять ходьбу свободно. Поощрять участие в совместных играх
Элементарная трудовая деятельность на участке: Украшение участка снежными куличиками.
Цель: воспитание аккуратности и ответственности.
Инд. работа по развитию движений:
учить перепрыгивание через начерченную линию с приземлением на согнутые ноги.
Ярослава Б, Богдана Б.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №7
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта:
беседа «Мои друзья» Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им, делясь игрушками.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья»
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи: мама кормит, укладывает спать дочку. Формировать представление о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности, продолжать знакомить детей с трудом взрослых. Развивать интерес к игре.
Заучивание наизусть стихотворений: Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…»
Игра малой подвижности: «Таинственный мешочек»
Цель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
«Испечем печенье»
Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста. С подгруппой детей.
Поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к физическим упражнениям.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Казачья кухня
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: « Снежки».
Цель: закреплять навыки в метании предметов.
Прыжки на одной ноге.
Цель: воспитывать чувство равновесия.
Дидактическая игра «Кто больше?»
Цель: упражнять в подборе определений к существительным.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить с необходимостью профилактики гриппа и его особенности.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Мальчики и девочки»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 5 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №7
Артикуляционная гимнастика: комплекс №7
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: «Девочки и мальчики»
Цель: развитие дружеских взаимоотношений между девочками и мальчиками, формирование образа «я», расширять представления детей об игрушках, которыми пользуются девочки и мальчики.
Игровая ситуация «Здороваются мальчики», «Здороваются девочки»
Цель: показать детям что мужчины и женщины могут здороваться по- разному.
Дидактическая игра: Лото «Профессии»
Цель: учить детей классифицировать профессии (мужские и женские)
Инд. раб. по изо (аппликация)
«Подарок для друга» цель: развивать дружеские взаимоотношения между членами группы, умение проявлять симпатии, организовывать общую деятельность. С Кириллом М, Димой К.
ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный
эмоциональный заряд
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи Тема: Составление рассказа на тему «Четвероногий друг»
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Геометрические фигуры.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за снегопадом.
Цель: Выяснить зависимость характера состояния снега от погоды: в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду – снежными хлопьями, в сильный мороз при ясном небе – снегопад «иголочками».
Исследовательская деятельность: Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры со строительным материалом «Построй, что хочешь»
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету, приучать после игры аккуратно складывать детали в коробку
Подвижные игры и упражнения: «Где мы были , не скажем , а что делали покажем»
Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение .
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Инд. работа по развитию движений
Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель: развивать силу, выносливость. С Родионом П, Ромой П.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №7
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Общение воспитателя с детьми: «Мальчики –юные мастера. Девочки – маленькие хозяюшки».
Цель: закрепить знания детей о характерных полоролевых связях, особенностях деятельности, нравственных качествах.
Дидактические игры с элементами ТРИЗ «Хорошо-плохо», «Что было бы, если»
Цель: развивать логическое мышление, формировать умение детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.
Чтение художественных произведений: В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».
Цель: обобщить знания детей о плохих и хороших поступках.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Прослушивание песни «Из чего же?», «Настоящий друг» М. Пляцковского
развивать познавательный интерес, познавательную активность;
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Мой детский сад, моя группа.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой
Цели: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д.); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.
Совместная игра воспитателя и детей:
«Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.
«Встречные перебежки».
Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на Друга.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Памятки для родителей «Советы по воспитанию мальчиков и девочек». Цель: содействовать пониманию социальных ролей: женщины- матери, мужчины – отца, мальчика – сына, девочки – дочери.
Родительское собрание Итоги первого полугодия. Результаты психологической диагностики. Работа с детьми в зимний период.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Мальчики и девочки»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 6 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №7
Артикуляционная гимнастика: комплекс №7
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Чем мы похожи , чем отличаемся.»
Цель: Развивать интерес к сверстникам; научить видеть друг в друге сходные черты и различия.
Рассматривание иллюстраций с изображением «Человека»
Цель: Продолжать знакомить детей со строением организма человека, особенностью и назначением его внутренних органов. Закрепить представление детей о строении своего тела и назначение его отдельных частей.
Игра-этюд «Поссорились – помирились» цель: упражнять в проявлении эмоционального состояния, формировать навык управления своими эмоциями.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Сколько?»
Задача: упражнять детей в счете и отсчете предметов в пределах десяти.
С Артемом П, Виолеттой Л.
продолжать обогащать детей новыми впечатлениями.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Каждой вещи свое место»
2. Музыкальная деятельность Тема: по плану музыкального руководителя
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Как растет человек?
Прогулка
Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные): Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей.
Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
Исследовательская деятельность: Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?
.С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Дидактическая игра «Кто больше?»
Какой снег зимой? (белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).
Подвижные игры и упражнения: «Птицы и кукушка». «Кто дальше»
Цель: развивать ловкость, быстроту; выполнять характерные движения.
Цель: упражнять в метании.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Инд. работа по развитию движений
упражнять в прыжках в длину с места. Алину М, Соню С.
Самостоятельные игры с выносным материалом
создать условия для формирования познавательного интереса.
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №7
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Защитники девочек»
Цель: формировать представления о сходстве и различиях мальчиков и девочек. Воспитывать желание заботливо относиться к девочкам.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты
«Назови как можно больше»
Цель: развитие произвольного внимания, наблюдательности, зрительной чувствительности.
Строительно – конструктивная игра: «Горка для куклы Кати».
Цель: учить строить горку, приставляя детали (кубики, призму, кирпичик) друг к другу, делать постройку устойчивой; учить различать и называть четыре основных цвета; развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
Волшебная палочка» Цель: продолжать воспитывать умение быть ласковыми.
С подгруппой детей.
Воспитывать уважение друг к другу.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Следы на снегу. (зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин ). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.
Совместная игра воспитателя и детей:
П/и: «Бездомный заяц».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.
«Следопыт».
Цель: развивать внимание и наблюдательность.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация «Что такое гендерное воспитание» цель: формировать представление родителей о гендерном воспитании.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Мальчики и девочки»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 7 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №7
Артикуляционная гимнастика: комплекс №7
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»
Цель: Формирование умения следить за внешним видом.
Общение воспитателя с детьми: «У меня друзей не мало …»
Цель: расширять представления о дружбе. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Рассматривание видеоматериалов: м/ф «Как стать другом»
Цель: развивать умение детей налаживать контакты между собой с помощью речи.
Дидактическая игра: «Волшебные руки».
Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми.
Инд. работа
по вхлф:
В. Драгунский
«Друг детства» учить Степу К, Савелия А, эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.
Внести «Занимательные раскраски» для девочек и мальчиков
обогащать представления детей о различных полах, об отличительных особенностях.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование
Тема: «Возьмите меня за руки друзья»
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы
Социальный мир. Тема: Какие люди живут на Земле
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: «Как одеты прохожие?»
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями .
Исследовательская деятельность: Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба ,зарыть неглубоко в снег ,зарыть глубоко в снег. Понаблюдать за состоянием воды в баночках.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Постройка фигур из снега на участке.
Цель: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.
Подвижные игры и упражнения: «Кто самый меткий?».
Цель: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.
«С кочки на кочку».
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Инд. работа по развитию движений
закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. С Игнатом С., Сашей Л.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Поощрять самостоятельные игры детей в паре, в малых подгруппах.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №7
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны
Беседа с детьми: Беседа о дружбе.
Цель: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения, познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.
Чтение художественных произведений: Н. Кузнецовой «Мы поссорились с подружкой»
Цель: развивать дружелюбное отношение к окружающим.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная
«ОПИШИ ДРУГА»
Цель: развитие внимательности и умения описывать то, что видел, продолжение знакомства.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
Мозаика из яичной скорлупы . Цель: побуждение к творчеству и самостоятельности, воспитание аккуратности. С Полиной к, Богданом Б.
Развивать умения сотрудничать со сверстниками учетом гендерного аспекта.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: за общественным транспортом.
Цель: закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры:
«Цветные автомобили», «Салки».
Цель: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации по закреплению знаний по тематической недели.
Обратить внимание родителей на серьезное отношение детей к игре.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Насекомые»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 13 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №17
Артикуляционная гимнастика: комплекс №17
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навыки культуры поведения за столом.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: «Незаметные защитники урожая».
Цель: познакомить с незаметными защитниками урожая в огородах, садах, полях, их пользой и особенностями образа жизни.
Рассматривание дидактических картинок: «Насекомые».
Цель: Расширять знания и представления детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе. Воспитывать осторожность по отношению к ним.
Дидактическая игра: «Скажи по-другому».
Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету.
Инд. работа по развитию речи
Дид. игра «Скажи ласково». Цель: Закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов: муравей - муравьишка… с Богданом Б, Вадимом К.
Стендовый настенно-тематический материал «Насекомые»
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звук Ч, буква Ч. Дифференциация звуков Ч-Т.
2. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: Стрекоза.
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за тенью.
Цель: Выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня?
Для этого, очертить палочкой на песке или на асфальте тень дерева или другого неподвижного объекта во время утренней прогулки, а затем вечером.
Загадка: От кого, мои друзья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит… (тень)
Исследовательская деятельность: Сравнить положения тени в разное время суток.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры с песком.
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота» , «Заяц, заяц, где ты был»
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель: развивать желание помогать старшим.
Инд. работа по развитию движений
Цель: закреплять умение бегать на скорость;
С Савелия С, Степу К..
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №17
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Приучать детей аккуратно складывать одежду на стульчик
Пальчиковая игра:
Комар.
Летит муха вокруг уха: жжж (водим пальчиком вокруг уха)
Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа)
Летит комар, на лоб — оп! (пальчиком дотрагиваемся до лба)
А мы его — хлоп! (ладошкой дотрагиваемся до лба)
И к уху: зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху)
Отпустим комара? Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр: «Если тебя ужалила пчела…»
Цель: научить детей правильно вести себя на природе, чтобы не случалось подобной ситуации.
Чтение художественной литературы: «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки.
Цель: Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о жизни насекомых.
Игра малой подвижности: "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
Рисование сотовых ячеек по шаблонам
Цель: уточнить форму ячеек в сотах; развить точность движений, мелкую моторику.
С Артемом З, Артемом П.
Развить у детей интерес к формированию ЗОЖ.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Как человек должен относиться к животным и птицам.
Вечерняя прогулка
Сравнительное наблюдение «пчела, шмель, оса»
Цель: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, осы и шмеля, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать, обобщать; развить фразовую речь; активизировать словарь по теме, закрепить понятие «насекомые».
Совместная игра воспитателя и детей:
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Д/игра: «Что можно считать парами?».
Цель: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: полив цветов.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Насекомые»
Смена информации в родительском уголке.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Насекомые»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник14 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №17
Артикуляционная гимнастика: комплекс №17
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Правила поведения во время приёма пищи».
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом).
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: «Муравьи - санитары леса».
Цель: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям.
Дидактическая игра «Живая природа».
Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Упражнять в умении определять объекты, относящиеся к живой природе.
Игра малой подвижности: Головоломка «Жуки».
Цель: закреплять знания о насекомых - жуках, знакомить с их разнообразием. Формировать умение собирать головоломку.
Инд. работа по ПИД (природа)
Прослушивание аудиозаписи: «Весной» Павлова Н. и звуков природы весной.
Цель: Продолжать знакомить с произведениями о природе, о весне..
С подгруппой детей.
Трафареты , книжки, раскраски , штриховки с изображением насекомых.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Ориентировка во времени.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: Бабочка из бумаги.
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за насекомыми.
Цель: Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подвести детей к выводу, что май – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе.
Экспериментирование с объектами неживой природы: Можно ли склеить бумагу водой?
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Дом для насекомых..
Подвижные игры: «Круговая эстафета».
Цель: упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации, развивать ловкость и быстроту реакции.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание асфальтных дорожек. Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории детского сада.
Инд. работа по развитию движений:
Перестроение в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №17
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения на тему: «Польза и вред насекомых».
Цель: расширение знаний о ядовитых насекомых и мерах борьбы с ними.
Сюжетно-ролевая игра «Один дома»
Цель: сформировать безопасную стратегию поведения ребенка в данной ситуации: никогда и никому не открывать дверь, если он дома один.
Заучивание наизусть стихотворений: «Трудолюбивая пчелка»
(по методике «Расскажи стихи руками»)
Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.
Пчелка трудится весь день Дети руками обрисовывают перед собой круг.
И работать ей не лень. Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.
От цветка летит к цветку, Ритмично взмахивают руками - крылышками.
Клеит на брюшко пыльцу. Совершают круговые движения ладонью по животу.
Хоботком нектар сосет, Одну руку вытягивают вперед, затем вниз, наклоняются.
За день много соберет. «Раскрывают» перед собой все пальцы.
Унесет нектар тот улей Обрисовывают в воздухе треугольник.
И назад вернется пулей. Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперед.
В сотах утрамбует мед, Топают ногами.
Скоро ведь зима придет. Ежатся.
Будет пчелкам чем питаться. Имитируют движения ложкой.
Летом надо им стараться. Имитируют накладывание меда в соты.
Игра малой подвижности: « Мяч соседу».
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу
.Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
«Насекомые вокруг нас» Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста. С Игнатом С, Димой К.
Самостоятельная игровая деятельность
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Развлечение «Кузьминки».
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Охотники и звери», «Не попадись»
Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
И.м.п. «Поймай мяч»
Цель: развивать меткость, внимание, глазомер.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Оформление стенда «Что мы узнали и чему научились».
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Насекомые»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 15 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №17
Артикуляционная гимнастика: комплекс №17
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики».
Цель: формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов.
Рассматривание иллюстраций «Насекомых» (стрекоза, богомол, саранча)
Цель: Воспитывать у дошкольников желание наблюдать и познавать.
Игра малой подвижности: «Скажи наоборот»
Цель: учить быстро, находить слова противоположные по значению, развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.
Инд. раб. по изо (аппликация)
«Такие разные насекомые».
Расширять представления о насекомых. Учить делать насекомых в технике «оригами». Савелием С, Максимом П.
Внести альбомы «Такие разные насекомые»
Энциклопедию для детей «Насекомые»
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа на тему по предложенному плану.
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Ориентировка в пространстве.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за бабочками на цветочной клумбе.
Цель: Закрепить знания об основных цветах спектра и их оттенках, доставить радость от любования красотой цветов и бабочек.
Исследовательская деятельность: «Притягивается – не притягивается».
Цель: найти предметы, взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры со строительным материалом «Построй, что хочешь»
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, продолжать учить детей обыгрывать постройки.
Подвижные игры и упражнения: «Где мы были , не скажем , а что делали покажем»
Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение .
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Инд. работа по развитию движений
Работа по развитию движений с Вадимом К., ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Самостоятельные игры с выносным материалом .
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №17
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Дидактическая игра «Где он живет?».
Цель: закрепить знание детей о местах обитания разных животных и насекомых; развить фразовую речь.
Чтение художественных произведений: В. Степанов «Летающий цветок».
Цель: продолжать знакомить с произведениями о насекомых.
Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Сюжетно-ролевая игра «Опасность»
Цель: выработать безопасную стратегию поведения в каждой из указанных ситуаций. Научить, не теряться, хорошо ориентироваться в номерах телефонов служб, обязательно знать свой адрес, номер телефона, уметь открывать замок входной двери.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Д/и «Песня, танец, марш»
Цель: Развивать ритмический слух, умение определять характер музыки.
Создать условия для развития творческой активности детей.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Победный май.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: сравнить погоду утром, днем и вечером.
Совместная игра воспитателя и детей:
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве,
продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Элементарная трудовая деятельность на участке: Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация для родителей «Не жалейте нежности»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Насекомые»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 16 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №17
Артикуляционная гимнастика: комплекс №17
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми на тему «Будь осторожен».
Просмотр мультфильма «Насекомые» из серии смешариков.
Цель: Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека.
Дидактическая игра: «Волшебные клеточки».
Цель. Развитие мышления, логики, мелкой моторики рук.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Ориентировка в пространстве» Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. С Соней С, Вадимом К.
Внести в группу энциклопедию «Насекомые».
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление пересказа по серии сюжетных картин «Как Маша вырастила цветы».
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя.
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Весенние заботы птиц.
Прогулка
Наблюдение за пчелами.
Цель: уточнить знания детей о том, какие цветы выбирают пчелы для сбора нектара.
Исследовательская деятельность: Почему все звучит?
Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Детский сад».
Цель. Закреплять знания детей о ближайшем социальным окружением. Подчеркивать значимость любой трудовой деятельности, воспитывать уважение к труду взрослых и своих товарищей по игре.
Подвижные игры и упражнения: «Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
Подвижная игра «Медведь и пчелы».
Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость.
Элементарная трудовая деятельность на участке: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
Инд. работа по развитию движений:
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
с Кириллом М, Ярославом Б.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №17
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Как вести себя в группе».
Цель: закреплять умение соблюдать правила поведения и общения в помещении детского сада. Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты «Назови как можно больше»
Цель: развитие произвольного внимания, наблюдательности, зрительной чувствительности.
Строительно – конструктивная игра: «Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
Когда тебе грозит опасность?
Формировать представление о возможных опасных ситуациях. Познакомить с мерами предостороженности. С Виолеттой Л, Игнатом С.
Побуждать детей к активному участию в играх.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
«Наблюдение за насекомыми»
Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Исследовательская деятельность: Наблюдать за полетом мух (длина перелета).
Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться).
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Попади в цель», «Догони мяч».
Цель: развивать глазомер и точность.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации маме Ярослава Б, Вадима К по правильному оснащению игрового уголка дома.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на май месяц
Тема недели: «Насекомые»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 17 мая
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №17
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Общение воспитателя с детьми: Блиц-опрос «Знатоки насекомых».
Цель: закрепить знания детей об особенностях и пользе насекомых для природы и человека.
Рассматривание видеоматериалов: «Таинственный мир насекомых».
Цель: закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.
Дидактическая игра: «Бабочки, жучки, паучки и другие букашки».
Цель: познакомить детей с разнообразием насекомых, их строением тела, питании, приспособлении и образе жизни в среде обитания. Показать отличие и сходство между родственными видами.
Инд. работа
по вхлф:
Малые фольклорные формы
Цель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек , песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний. С Вадимом К, Артемом З.
Систематизировать представления детей о многообразии насекомых; продолжать закреплять умение делить насекомых на группы.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование Тема: «Весенняя полянка»
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Тема: «Страна насекомых»
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за комарами в разных местах участка.
Цель: расширить знания детей о жизни комаров, защите от них человека, пользе и вреде комаров; уточнить представление об экологическом равновесии; активизировать словарь по теме.
Познавательно - исследовательская деятельность. Обратить внимание детей, где есть комары, в тени или на солнце? Сделать вывод, что комары не любят высокую температуру воздуха.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Дидактическая игра «Найдите, что опишу»
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота», «Поймай комара».
Цель: упражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.
Элементарная трудовая деятельность на участке: посадка рассады разных видов томатов.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Инд. работа по развитию движений:
Перестроение в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки. С подгруппой детей.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №17
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны.
Рассматривание иллюстраций «Опасные насекомые»
Цель: закрепить знания детей об опасных для жизни и здоровья насекомых,
скоторыми они встречаются в природе. Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Чтение художественных произведений: И.А.Крылова «Стрекоза и муравей» беседа по содержанию.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная игра-драматизация по сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
Цель: закрепить знание содержания сказки; развить память, выразительность речи и пантомимики, воображение.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
Учить пришивать пуговицы. Закрепить умение вдевать нитку в иголку, делать узелок. Закрепить правила работы с иголкой. Полина К, Соня С, Алина М.
Воспитывать интерес к насекомым.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за вечерним небом (заход солнца во время вечерней прогулки).
Цель: отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце.
Совместная игра воспитателя и детей:
подвижные игры: ««Мышеловка», «Мячик кверху».
Цель: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации родителям по закреплению тем. недели.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Неделя безопасности»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 15 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №16
Артикуляционная гимнастика: комплекс №16
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: закреплять навыки культуры поведения за столом.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: «Наши помощники» - о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды. Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества? Для чего они нужны людям? Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?
Удобно людям жить с такими помощниками?
Рассматривание дидактических картинок: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома, на улице, в подъезде и незнакомыми предметами».
Цель: закреплять представление детей об источниках опасности и правилах безопасного поведения в проблемных ситуациях.
Дидактическая игра «Волшебные телефоны».
Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 101,1 02, 103,104.
Инд. работа по развитию речи
«Составь предложение». Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление простых – в, на, к, из, за и т.д с Вадимом К, Савелием А.
Стендовый настенно-тематический материал «Берегите детей от гогня»
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звук Е. Буква Е.
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: Пушистые картины (ниточка за ниточкой)
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
«Наблюдение за высотой стояния Солнца»
Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.
Исследовательская деятельность: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.
Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?
С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры с песком.
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота» , «Заяц, заяц, где ты был»
Цель: развивать двигательную активность.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель: развивать желание помогать старшим.
Инд. работа по развитию движений
Цель: закреплять умение бегать на скорость;
С Ярославом Б, Кириллом М.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №16
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Приучать детей аккуратно складывать одежду на стульчик
Пальчиковая игра:
Сцепим пальчики в замок,
Чтоб войти чужой не смог
Пустим только белочку,
Ежика и зайчика,
Пустим только девочку,
Пустим только мальчика.
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр: «Азбука здоровья».
Цель: Формировать навыки здорового образа жизни; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание необходимости выполнять санитарно-гигиенические правила.
Чтение художественной литературы: Чтение рассказа И. Серяков «Улица, где все спешат»
Цель: учить анализировать поступки героев рассказа, иметь своё мнение о прочитанном.
Игра малой подвижности: "Что мы делали, не скажем".
Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
«Опасные предметы»
Цель: Учить передавать в рисунке образ предмета, используя в работе материал по желанию ребенка ; развивать творческие способности. С Артемом З, Артемом П.
Развить у детей интерес к формированию ЗОЖ.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: Как следует относиться к людям?
Вечерняя прогулка
Наблюдение за общественным транспортом
Цель: закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
Совместная игра воспитателя и детей:
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».
Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Д/игра: «Что можно считать парами?».
Цель: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели «Неделя безопасности»
Смена информации в родительском уголке.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Неделя безопасности»
День неделиРежимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник16 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №16
Артикуляционная гимнастика: комплекс №16
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Правила поведения во время приёма пищи».
Цель: закрепить навыки культурного поведения за столом (не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом).
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: «Пожарная безопасность»
Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.
Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья».
Цель: закреплять представления детей о здоровом образе жизни, о пользе прогулок на свежем воздухе и занятий спортом.
Игра малой подвижности: «У кого мяч?»
Цель: воспитывать внимание и сообразительность.
Инд. работа по ПИД (природа)
«Что такое огонь?»
Познакомить с огнем, как явлением неживой природы, с историей использования огня человеком. С подгруппой детей.
Оформление Уголка безопасности.
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Ориентировка во времени.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование
Тема: Огонь- это опасно!
3. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за изменениями в одежде детей
Цель: учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей.
Обратить внимание детей на изменение во внешнем виде людей. Вспомнить одежду зимой, весной, летом и осенью. Дети должны сами найти отличия и сделать соответствующие выводы. Напомнить, что относится к одежде, обуви, головным уборам.
Экспериментирование с объектами неживой природы: Можно ли склеить бумагу водой?
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Конструирование из каштанов.
Подвижные игры:«Охотники и звери», «Не попадись»
Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание асфальтных дорожек. Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории детского сада.
Инд. работа по развитию движений:
Перестроение в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №16
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения на тему: «Как нужно вести себя, если рядом неизвестные нам люди?». Закреплять знания о том, что с незнакомыми людьми надо вести себя предупредительно, остерегаясь разных предложений.
Сюжетно-ролевая игра «Один дома»
Цель: сформировать безопасную стратегию поведения ребенка в данной ситуации: никогда и никому не открывать дверь, если он дома один.
Заучивание наизусть стихотворений: Екатерина Жуковская
До чего опасны спички,
Хоть размером невелички,
Чиркнешь - разожжешь огонь,
Обожжешь свою ладонь,
И беда не прекратится-
Коль пожар вдруг разгорится.
Знайте, все друзья, подружки,
Игра малой подвижности: « Мяч соседу».
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу
.Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка)
«Предметы вокруг нас» Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста. С Игнатом С, Димой К.
Самостоятельная игровая деятельность
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Эстафеты: самый ловкий, самый быстрый, самый сильный.
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдения за растениями и кустарниками на участке»
Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игры: «Охотники и звери», «Не попадись»
Цель: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
И.м.п. «Поймай мяч»
Цель: развивать меткость, внимание, глазомер.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Тренируем руку ребенка. Активизация включенности родителей в интересы детей.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Неделя безопасности»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 17 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №16
Артикуляционная гимнастика: комплекс №16
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, благодарить.
Общение воспитателя с детьми: Если ты дома один, запомни следующие правила безопасности.
Цель: Формирование модели поведения дошкольников в разных ситуациях. Рассматривание иллюстраций «Опасные предметы»
Цель: Воспитывать у дошкольников правила безопасного поведения.
Игра малой подвижности: «Подкуп»
Цель: выработать у ребенка безопасную стратегию поведения в данной ситуации: ничего не брать у незнакомца. При попытке похищения – "кричать, бежать, рассказывать.".
Инд. раб. по изо (аппликация)
Что такое красота?
Вызвать интерес к самостоятельному созданию аппликативной композиции из разнофактурной бумаги. Развивать фантазию, навыки работы с ножницами.С Савелием С, Максимом П.
внести альбомы «Транспорт», «Правила Дорожного Движения», «Опасные ситуации»
Энциклопедии для детей «Хочу всё знать», «Что? Где? Когда?»
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Составление рассказа на предложенную тему
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет. Ориентировка во времени.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
«Наблюдение за камнями»
Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами.
Исследовательская деятельность: Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круглой формы, большие и маленькие.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Игры со строительным материалом «Построй, что хочешь»
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, продолжать учить детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету, приучать после игры аккуратно складывать детали в коробку
Подвижные игры и упражнения: «Где мы были , не скажем , а что делали покажем»
Цель: вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение .
«Поймай мяч».
Цель: учить ловить и передавать мяч.
Элементарная трудовая деятельность на участке: коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Инд. работа по развитию движений
Работа по развитию движений с Вадимом К., ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.
Самостоятельные игры с выносным материалом .
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №16
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: Формировать привычку содержать тело в чистоте.
Цель: Совершенствовать культурно - гигиенические навыки.
Настольная дидактическая игра «Парные картинки»
Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.
Чтение художественных произведений: Чтобы не попасть в беду (О.Емельянова)
Сюжетно-ролевая игра «Опасность»
Цель: выработать безопасную стратегию поведения в каждой из указанных ситуаций. Научить, не теряться, хорошо ориентироваться в номерах телефонов служб, обязательно знать свой адрес, номер телефона, уметь открывать замок входной двери.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
Делай с музыкой» Цель: способствовать проявлению творчества, фантазии, целесообразности действий, ритмичности.
Создать условия для развития творческой активности детей.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: Строим город будущего.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: «Наблюдение за облаками»
Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.
Совместная игра воспитателя и детей:
Подвижные игры и упражнения: «Пустое место», «Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве,
продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, формировать умение бегать легко и ритмично на носках, соблюдать согласованность движений рук и ног.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Элементарная трудовая деятельность на участке: Коллективный труд по уборке территории.
Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Беседа с мамой Богдана Б. на тему «Ребенок и дорога». Предупреждение детского травматизма.
Изготовление дорожных знаков для сюжетно-ролевой игры по ПДД.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Неделя безопасности»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 18 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №16
Артикуляционная гимнастика: комплекс №16
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.
Трудовое поручение: стирка кукольного белья
Общение воспитателя с детьми на тему «Будь осторожен».
Просмотр мультфильма «Азбука безопасности» из серии смешариков.
Цель: Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека.
Игра малой подвижности: «Пустое место»
Цель: учить детей вступать в ролевое взаимодействие, умение договариваться с другими детьми.
Инд. работа по ПИД (математика)
«Слушай — считай!»
Цель: упражнять детей в счете на слух.
С Соней С, Полиной К.
Создать условия для формирования представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способ поведения в них.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Пересказ сказки Л.Толстого «Белка и волк»
2. Музыкальная деятельность
Тема: по плану музыкального руководителя.
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Беседа «Что такое огонь?»
Прогулка
Наблюдение за ветром»
Цель: уточнить представление о ветре.
Исследовательская деятельность: Определить силу ветра с помощью вертушки.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Детский сад».
Цель. Закреплять знания детей о ближайшем социальным окружением. Подчеркивать значимость любой трудовой деятельности, воспитывать уважение к труду взрослых и своих товарищей по игре.
Подвижные игры и упражнения: «Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.
«Дальше и выше».
Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Элементарная трудовая деятельность на участке: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
Инд. работа по развитию движений:
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
с Соней С, Зоряной Ч.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №16
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Как вести себя в группе».
Цель: закреплять умение соблюдать правила поведения и общения в помещении детского сада. Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты «Назови как можно больше»
Цель: развитие произвольного внимания, наблюдательности, зрительной чувствительности.
Строительно – конструктивная игра: «Собери и построй»
Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал). Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД социальное развитие
Когда тебе грозит опасность?
Формировать представление о возможных опасных ситуациях. Познакомить с мерами предостороженности. С Сашей Л, Ярославом Б.
Побуждать детей к активному участию в играх.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
«Наблюдение за насекомыми»
Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Исследовательская деятельность: Наблюдать за полетом мух (длина перелета).
Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться).
Совместная игра воспитателя и детей: подвижные игры: «Попади в цель», «Догони мяч».
Цель: развивать глазомер и точность.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Консультация для родителей «Слышит ли рука и глаз»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на апрель месяц
Тема недели: «Неделя безопасности»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 19 апреля
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №16
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Общение воспитателя с детьми «Опасные предметы дома»
Цель: Закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
Рассматривание видеоматериалов: Просмотр презентации «Опасные предметы».
Цель: закреплять и обобщать знания об опасных бытовых предметах. Расширять знания о правилах пользования ими.
Подвижная игра: «Найди свой цвет»
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.
Инд. работа
по вхлф:
Малые фольклорные формы
Цель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек , песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний. С Савелием А, Степой К.
обобщать знания об опасных бытовых предметах.
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование Тема: Электроприборы: наши руки не для скуки»
2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы Тема: Чтение «Рассказа о неизвестном герое» С. Маршака
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой) Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: наблюдение за движением транспорта.
Цель: Расширять знания об улице: дорога делится на две части: проезжая и тротуары; и видах транспорта.
Познавательно - исследовательская деятельность. Беседа «Правила поведения на участке во время прогулке».
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке и детских площадках; напомнить о возможных опасностях.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Дидактическая игра «Найдите, что опишу»
Подвижные игры и упражнения: «Золотые ворота», «Горелки».
Цель: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Расчистка клумбы от прошлогодней травы.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Инд. работа по развитию движений
Ходьба на лыжах.
Цель: упражнять в ходьбе по лыжне;
развивать ловкость, выносливость. С Виолеттой Л, Степой К.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №16
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны.
Рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации, опасные предметы»
Цель: расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них. Учить видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.
Чтение художественных произведений: С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»
Цель: формировать умение понимать, что рассеянный человек в первую очередь доставляет себе неудобство.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная Тренинг « Путешествие с Незнайкой» с использованием макета «Перекресток», «Улица»
Цель: учить находить правильное решение в создавшейся ситуации.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
Упражнять в умении разрезать бумагу на полоски одинаковой ширины. Вадима К, Ярослава Б.
Внести книгу С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»
. Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций и пересказа друг другу, развитие воображения, речи.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за вечерним небом
Цели: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.
Совместная игра воспитателя и детей:
подвижные игры: ««Мышеловка», «Мячик кверху».
Цель: развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации родителям по закреплению тем. недели.
Беседа «Правила поведения при пожаре». Закреплять знания детей о правилах поведения при пожаре.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Предметы мебели»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Понедельник 19 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №6
Артикуляционная гимнастика: комплекс №6
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: отрабатывать умение расстёгивать и застёгивать разные типы застёжек (кнопки, молнии, крючки, пуговицы)
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Что такое интерьер».
Цель: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес.
Рассматривание дидактических картинок: с изображением корпусной и мягкой мебели.
Дидактическая игра: Дидактическая игра «Назови части, из которых состоит мебель»
Цель: закрепление представлений детей по теме, активизация словаря.
Инд. работа по развитию речи
Развивать умение детей образовывать близкие по смыслу однокоренные слова с Савелием С, Максимом П.
Формирование первичных представлений о видах мебели. Внесение иллюстраций с изображением мебели старинной и современной, кукольной
ООД
1. Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: Звук М, Мь, буква М.
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: Красивая тарелочка для мамы.
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за объектами и явлениями природы: Наблюдение за облаками.
Цель: продолжать знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие видов облаков.
Исследовательская деятельность: Опыт «Уличные тени».
Цель: показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
Дидактическая игра: «Слушай, повторяй, слова не меняй»
Цель: развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.
Подвижная игра: «Охотники и зайцы»
Цель: развивать двигательные умения, скорость и внимание.
Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой», «Кто быстрее до флажка?».
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сбор сухих веточек.
Цель: : воспитание стремления к труду
Инд. работа по развитию движений
Развитие движений.
Цель: продолжать отработку техники прыжка в длину с места;
-
использовать зрительные ориентиры. С Савелием А, Ярославом Б.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Создать условия для исследовательской деятельности.
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №6
Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.
КГН: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
Пальчиковая игра
Раз, два, три, четыре (загибать пальчики на руках, начиная с большого пальца)
Много мебели в квартире.(сжимать и разжимать кулачки)
В шкаф повесим мы рубашку.
А в буфет поставим чашку,
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом.
Посидели за столом (загибать пальчики, начиная с большого пальца)
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире! (Попеременно хлопать в ладоши и стучать кулачками)
Детская студия (театрализованные игры) / Досуг здоровья и подвижных игр:
«День рождение Деда Мороза»
Цель: Создать атмосферу праздничного настроения.
Чтение художественной литературы: Г.Х.Андерсена «Снежная королева»
Цель: развивать интерес к событиям произведения, слуховое и зрительное восприятие, связные высказывания.
Дидактическая игра: «Чего не стало»
Цель: учить детей образовывать существительные родительного падежа
единственного числа
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (рисование)
«Угощения для Деда Мороза»
С Полиной К., Игнатом С, Артемом З.
Обобщать и систематизировать представления детей о мебели.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Добрый мир»
Тема: «О щедрых людях»
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Наблюдение за изменениями в природе.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игра: «Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
«У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением).
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать игрушки в корзинку
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Познакомить родителей с темой недели. Помещение в родительском уголке материалов по теме недели « Предметы мебели»
Смена информации в родительском уголке
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Предметы мебели»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Вторник 20 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №6
Артикуляционная гимнастика: комплекс №6
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Закрепить умение выполнять элементарные правила культурного поведения.
Трудовое поручение: наведение порядка в шкафчиках
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Мебель, из истории вещей»
Цель: Уточнение и расширение представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит, материала. Формировать умение обобщать по основному признаку.
Рассматривание картинок: по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель»
Дидактическая игра: «Часть-целое».
Цель: формировать целостное восприятие предмета; активизировать словарь.
Инд. работа по ПИД (природа)
Закрепить представления о поздней осени. С Савелием А., Богданом Б.
расширить и закрепить знания детей о происхождении мебели, о процессе ее преобразования человеком. Систематизировать знания детей о классификации мебели
ООД
1. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Знакомство с линейкой.
2. Изобразительная деятельность: лепка/конструирование Лепка: Конфетница для мамы.
3. Музыкальная деятельность Тема: по плану музыкального руководителя
Прогулка
Наблюдение за объектами неживой природы (солнце, воздух, вода, земля): Наблюдение за ветром.
Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.
Экспериментирование с объектами неживой природы: Определение температуры.
Среди своих камней нужно найти самый теплый и самый холодный камень. Ребята, как и что вы будете делать? (Воспитатель просит показать теплый, затем холодный камень и предлагает согреть холодный камень.)
Вывод: камни могут быть теплые и холодные.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР: Сюжетно-ролевая игра «Салон мебели»: сюжет «Распродажа».
Цель: формировать социокультурные компетенции развивать децентрацию.
Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».
Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.
Элементарная трудовая деятельность на участке: Помощь детям младшей группы в уборке территории.
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
Инд. работа по развитию движений:
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
Степана К, Диму М.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №6
Комплекс закаливающих процедур: упражнения с мячиками Су-Джок
Ситуация общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта: «День Матери».
Цель: закреплять знание детей об общественном празднике «День матерей» ,чить доброму, внимательному отношению к матери; развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть красоту; умение рассматривать произведения художников и фотографов.
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин мебели»
Цель: способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
Заучивание наизусть стихотворений: А. Барто
Было утром тихо в доме,
Я писала на ладони
Имя мамино.
Не в тетрадке, на листке,
Не на стенке каменной –
Я писала на руке
Имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня.
– Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь разжала:
Счастье я держала
Дидактическая игра: «Нарисуй по точкам».
Цель: развивать мелкую моторику.
Игры детей по интересам
Инд. работа по изо (лепка) «Конфетница для мамочки».
Цель: Формировать умение детей лепить красивые и функциональные (полезные) предметы в подарок близким людям. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. С подгруппой детей.
Иллюстрированные загадки-отгадки. Подбор сюжетных картинок по теме.
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Казачество – это не ребячество»
Тема: Сюжетно-ролевая игра «Бравые казачата».
ООД (платные образовательные услуги)
16.40. Русские шашки
По плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение за одеждой прохожих.
Цель. Рассмотреть одежду детей, прохожих, уточнить название, назначение.
Совместная игра воспитателя и детей:
П.игра: «Краски».
Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.
Д/игра «Из чего одежда»
Цель: развитие тактильных ощущений.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Выставка «Мамины руки не знают скуки». Помощь родителей в организации выставки.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Предметы мебели»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Среда 21 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №6
Артикуляционная гимнастика: комплекс №6
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Воспитывать культуру поведения во время еды.
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему Беседа «Мебель в нашем доме»
Цель: Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Учить различать и называть детали мебели.
Рассматривание дидактических картинок: из серии «Кухонная мебель»
Игра малой подвижности: «Найди пару».
Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.
Инд. раб. по изо (аппликация) «Мебель в моем доме»
Цель:
учить создавать несложную композицию, подбирать цвет
изображений,
дополнять композицию характерными деталями.
Воспитывать бережное отношение к мебели.
Внести картинки по теме.
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи
Тема: Рассказывание по картине Пересказ были Л.Н. Толстого «Косточка»
2. Познавательно - исследовательская деятельность, математическое и сенсорное развитие
Тема: Количество и счет.
3. Двигательная деятельность, занятие физической культурой (на свежем воздухе)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Исследовательская деятельность: «Опыты с пресной и соленой водой»
Цель: Подвести детей к пониманию, что вода бывает пресной и соленой;
свойства пресной воды и соленой.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР: игры с крупным строительным материалом.
Цель: учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.
Подвижные игры и упражнения: «Ручеек», «Воздушный баскетбол».
Цель: развивать ловкость, гибкость, подвижность, коммуникативные способности, образное мышление, фантазию.
Элементарная трудовая деятельность на участке: уборка мусора на участке;
Цель: воспитание стремления к труду.
Инд. работа по развитию движений
Упражнение на развитие равновесия.
Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее. С подгруппой детей.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №6
Комплекс закаливающих процедур: растирание сухой варежкой
КГН: формировать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности
Настольная дидактическая игр: разрезные картинки «Мебель»
Цель: Формирование обобщенного представления о мебели.
Чтение художественных произведений: С.Я.Маршак «Откуда стол пришел?»
Цель: учить детей воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова; ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы.
Трудовое поручение: работа в книжной мастерской
Игры детей по интересам
Инд. игры с подгруппами (музыкальные)
«Весело-грустно».
Цель: Развивать у детей представление о характере музыки: весёлая, спокойная, грустная. С подгруппой детей.
Учить различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель».
Инновационная деятельность с детьми
Работа по программе «Белгородоведение»
Тема: «Белгородские львы»
ООД (платные образовательные услуги)
15.40. Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: «Наблюдение за воробьем осенью»
Цель: продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.
Совместная игра воспитателя и детей: п/игра: «Холодно — горячо». «Не упади».
Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Предложить маме Артема П. темы бесед с ребенком по формированию эмоциональной отзывчивости к своим друзьям.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Предметы мебели»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Четверг 22 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №6
Артикуляционная гимнастика: комплекс №6
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.
Трудовое поручение: «Учимся помогать маме».
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении, как необходимому условию сохранения уюта.
Общение воспитателя с детьми: беседа на тему «Знакомство с материалами, из которых изготовлена мебель»
Рассматривание фотоиллюстраций с изображением корпусной и мягкой мебели
Игра малой подвижности: с мячом «Назови мебель.
Цель: Активизировать речь, формировать представления детей о мебели.
Инд. работа по ПИД (математика)
Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа. Савелия А, Соню С.
Подборка иллюстраций по теме
Закрепить обобщающее понятие «мебель»
ООД
1. Коммуникативная деятельность: развитие речи Тема: Составление текста поздравления.
2. Музыкальная деятельность Тема: по плану музыкального руководителя
3. Познавательно - исследовательская деятельность, Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование
Тема: Путешествие капельки
Прогулка
Наблюдение за животным миром (птицы, насекомые, домашние животные): наблюдение за птицами.
Цель: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам
Исследовательская деятельность: Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР: игры с крупным строительным материалом
Цель: учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.
Подвижные игры и упражнения: «Догони свою пару», «Перепрыгни через препятствие»
Цель: учить выполнять движения по сигналу воспитателя; упражнять в двигательной активности.
Элементарная трудовая деятельность на участке: подметание дорожек вдоль участка.
Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.
Инд. работа по развитию движений
Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.
С Ярославом Б., Артемом З.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная,
организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №6
Комплекс закаливающих процедур: босохождение
Беседа с детьми: «Что такое интерьер, что мы о нем знаем?»
Цель: объяснить детям значение слова «интерьер»; Рассказать об истории создания различных предметов мебели (например проследить за историей развития дивана, кресла, стула, стола); объяснить назначение различных предметов мебели; обсудить из каких материалов сделаны те или иные предметы интерьера и люди каких профессий принимали участие в их создании; обогащать словарь детей существительными по теме
Сенсорный, игровой и интеллектуальный тренинг/Опыты и эксперименты
СДЕЛАЕМ ПО КРУГУ ДРУГ ДРУГУ ПОДАРОК»
Цель: развитие у детей чувствования друг друга, понимания настроения другого, развитие симпатии.
Строительно – конструктивная игра: Чья команда быстрее построит?»
Цели: учить строить в команде, помогать друг другу;
развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук;
Игры детей по интересам
Инд. работа по ПИД
«Помоги сосчитать»
Цель: упражнять в прямом и обратном счете. С Виолеттой Л, Степой К.
Расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении.
ООД (платные образовательные услуги)
15.00. Читай-ка
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение в природе: Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей.
Цель: на примере сравнения воробья с синицей продолжать знакомить с особенностями их строения, образа жизни;
-
воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.
Совместная игра воспитателя и детей:
Подвижная игра: «Летают, прыгают, плавают».
Цель: упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Правила дорожного движения. Необходимость продолжения работы по профилактике дорожных нарушений.
Выставка детского рисунка «Моя мама- лучше всех»
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми на ноябрь месяц
Тема недели: «Предметы мебели»
День недели
Режимные моменты
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. Образовательная деятельность
Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
Подгрупповая,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Поддержка индивидуальности ребенка
Пятница 23 ноября
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Утренняя гимнастика: комплекс №6
Артикуляционная гимнастика: комплекс №6
Цель: развитие артикуляционной моторики.
КГН: «Будь опрятным»
Цель: продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, ногтей, прически.
Общение воспитателя с детьми: Рассказать о том, что такое домашний очаг, поему он так называется и почему хранительницей очага считается женщина. Заучить пословицы про маму.
Рассматривание видеоматериалов: «Моя мама»
Цель: формирование образа матери, как хранительницы семейного очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома, а также формирование представления о том, что мама выполняет множество социальных ролей: дома - она любящая мать, на работе - умелая труженица (врач, учительница, парикмахер), в свободное время спортсменка, читательница, флорист.
Дидактическая игра: «Третий лишний» (одежда, обувь, головные уборы).
Цель: Развивать наблюдательность.
Инд. работа
по вхлф:
Б. Шергин «Рифмы» Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.
С Артемом П, Савелием А.
Формировать представления детей о проявлении чуткости и заботливости по отношению к женщине в семье. Формировать
ООД
1. Изобразительная деятельность: рисование
Тема: Иллюстрация к стихотворению.
2. 2. Познавательно-исследовательская деятельность, познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения / Восприятие художественной литературы
Тема: Чтение «Сказки о рыбаке и рыбки».
3. Двигательная деятельность (занятие физической культурой)
Тема: по плану инструктора по физической культуре
Прогулка
Наблюдение за одеждой людей, труд взрослых, транспорт: Наблюдение за пешеходами.
Цель: закрепить знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Исследовательская деятельность: Могут ли камни менять цвет?
Один камень положить в воду и обратить внимание на него. Достать камень из воды. Какой он? (Мокрый.) Сравнить с камнем,
С/р , д/и, конструктивная игра (песок, снег, природный материал) НА ВЫБОР:
«Чья команда быстрее построит?»
Цели: учить строить в команде, помогать друг другу;
развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук;
Подвижные игры и упражнения:
«Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Элементарная трудовая деятельность на участке: сгрести опавшие листья.
Цель: Формировать умение сгребать листву граблями в одном направлении
Инд. работа по развитию движений
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
С Соней С, Алиной М, Варей Г.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Самостоятельная, организованная образовательная деятельность
(в соответствии с примерной образовательной программой)
Игровая;
Коммуникативная;
ПИД;
ВХЛФ;
СЭБТ; Конструирование; Изобразительная; Музыкальная; Двигательная
Бодрящая гимнастика: комплекс №6
Комплекс закаливающих процедур: воздушные ванны
Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама».
Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь.
Чтение художественных произведений: Чтение книги И. Красниковой «Моя мама лучше всех» .
Цель: Вызвать эмоциональный отклик на стихотворения, учить по образцу, рассказывать о своих мамах.
Сенсорный игровой и интеллектуальный тренинг («Школа мышления)
/Музыкально – театральная гостиная
Разучивание песни ко Дню Матери.
Коллективный труд: мытье игрушек
Цель: продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в хозяйственно – бытовой деятельности свои знания и представления об окружающем мире.
Игры детей по интересам
Инд. работа по конструированию
«Букет цветов для милой мамочки».
Цель: Познакомить детей с приемом скручивания жгутиков из бумажных салфеток.
Обобщить у детей представления о роли женщины в семье через образы матери, бабушки. Формировать представление о «важных делах» женщины в семье.
ООД (платные образовательные услуги)
15.40 Английский язык
Тема: по плану руководителя
Вечерняя прогулка
Наблюдение: за грузовым транспортом, подъёмный кран.
Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт, познакомить с его назначением.
Совместная игра воспитателя и детей: С-р игра « Новоселье»
Цель: расширить представление о мебели и ее назначении, способствовать развитию нового сюжета, развивать умение выбирать роль, формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.
Самостоятельные игры с выносным материалом
Трудовые поручения: собрать выносной материал после игр в корзину
Взаимодействие с семьями
воспитанников, социумом
Дать рекомендации по закреплению пройденного материала.
Выставка поделок «Мамины руки не знают скуки».