Воспитатель детского сада
Коммуникативная деятельность. Развитие речи.
конспект НОД по теме: «Мебель» средняя группа
Образовательные цели: расширение представлений о мебели и ее назначении.
Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф).
Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы), предлогов: на, за, под, в.
Закрепление математических представлений о фигурах: круг, квадрат, прямоугольник .
Развивающие цели: развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением.
Воспитательная цель: воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.
Оборудование: игрушечная мебель, предметные картинки, разрезные картинки «Мебель», набор основных геометрических фигур на каждого ребенка, макет комнаты, кошечка для игры с макетом.
ХОД НОД
Организационный момент.
Воспитатель и дети входят в группу, где на макете комнаты разбросаны разные игрушки-предметы мебели.
Воспитатель-Ой, ребята, посмотрите- кто-то навел беспорядок. Вам нравится это? А что нужно сделать для того чтобы вам нравилось? (Дети: навести порядок, расставить мебель), но для этого Я сейчас буду загадывать загадки, кто отгадает-берет тот предмет о чем загадка и ставит его на макет комнаты.
1.Игра «Доскажи словечко»
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя …(кровать)
Как приятно нашей Тане
Поваляться на …(диване)
Чтобы ноги отдохнули,
по Сиди-ка ты на ...(стуле)
Не страшны морозы, если
Ты сидишь в уютном …(кресле)
С пирогами чай попьем
За обеденным …(столом)
Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в …(шкаф)
2. Беседа.
Воспитатель-Дети как можно назвать одним словом, те предметы которые мы расставили по местам?
Дети: Мебель.
Воспитатель: Есть одна кошечка, которая любит играть в этой комнате. Где сейчас она находится? ( на диване, в шкафу, на кресле, за креслом и т.д.)
Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю посетить «Мебельную мастерскую», присаживайтесь на свои места.
Воспитатель: Дид, игра: «Из чего сделано».
А из чего делают мебель? ( Из дерева, пластмассы, стекла, железа, кожи, железа.)
Если шкаф – из дерева. Какой шкаф? – Деревянный.
Стол – из стекла. Какой стол? – Стеклянный.
Стул – из пластмассы. Какой стул? – Пластмассовый.
Кресло – из кожи. Какое кресло? – Кожаное.
Диван – из велюра. Какой диван и т. д.
Кровать из железа - … железная.
Стол из стекла - …
Стул из пластмассы - …
Мебель из пластика - … и т.
Воспитатель: За мебелью нужно ухаживать, а кто знает, как надо это делать?
(протирать, мыть, чистить, ремонтировать, пылесосить, выбивать)
Воспитатель: дид. игра « На что похоже» (предметные картинки «Мебель»)
(Круглый, квадратный, прямоугольный, овальный)
3. Разрезные картинки (из трех частей)
Воспитатель: перед вами лежат конверты, давайте их откроем и соберем картинку из частей.
Воспитатель: Скажите, что у кого получилось?
-у меня получилась кровать
Где мы поставим кровать?
-в спальне
-у меня получился стул
Где мы поставим стул?
- на кухне
-у меня получился диван
Где будет стоять диван?
- гостиной (зале)
-у меня получился стол
Где будет стоять стол?
- на кухне
Воспитатель: Как мы можем назвать все эти предметы? (Мебель)
А сейчас предлагаю убрать всю мебель в конверты, я буду считать до 5, а вы должны будете их убрать.
4. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»
1, 2, 3, 4, сжимать и разжимать кулачки
Много мебели в квартире
В шкаф повесим мы рубашку (загибаем пальчик)
А в буфет поставим чашку (загибаем пальчик)
Чтобы ножки отдохнули
Посидим чуть- чуть на стуле (загибаем пальчик)
А когда мы крепко спали,
На кровати полежали (загибаем пальчик)
А потом мы с котом
Посидели за столом (загибаем пальчик)
Чай с вареньем дружно пили (хлопать в ладоши)
Много мебели в квартире (развести руки)
5. Игра «Назови ласково»
Воспитатель: Давайте вернемся к нашей игрушечной мебели и сейчас каждый назовет ее ласково. Начну я…
Как мы назовем большой стул и маленький … (стульчик)
Большой диван и маленький … (диванчик)
Большой шкаф и маленький …(шкафчик)
Большой стол и маленький …(столик)
Большая кровать и маленькая …(кроватка)
Большой комод и маленький …(комодик)
6. Воспитатель. А теперь скажите, для чего нужна мебель, употребляя слово «чтобы».
-Стул нужен для того, чтобы …(сидеть)
-диван нужен для того, чтобы …(лежать, отдыхать)
-кровать нужна для того, чтобы …(спать)
-шкаф нужен для того, чтобы …(хранить одежду)
-кресло нужно для того, чтобы …(сидеть, отдыхать)
Воспитатель: Молодцы!
7. Упражнение «Будь внимательным»
Воспитатель: Я буду перечислять названия мебели, будите внимательно слушать, как только я сделаю ошибку и назову не мебель, а другой предмет, вы должны будите хлопнуть. Дети встаньте, и слушайте внимательно: /стол, стул, юла/, /кровать, лопата, диван/, /кресло, грузовик, шкаф/.
8. Итог
Где мы были?
- Мебельной мастерской.
Что делали в мебельной мастерской?
-Собирали мебель.
Что вы узнали нового о мебели?
Из чего делают мебель?
Для чего она нужно?
Где можно купить мебель?
(В мебельном магазине, на рынке и.т.д)
Ну а наша мастерская закрывается! До новых встреч. До свидания.